EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Upaya Guru Pendamping Khusus Dalam Membangun Kemandirian Anak Autism Spectrum Disorder Di PAUD Terpadu Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin

Sa’adah, Sa’adah (2025) Upaya Guru Pendamping Khusus Dalam Membangun Kemandirian Anak Autism Spectrum Disorder Di PAUD Terpadu Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf

Download (89kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (1MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (303kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (569kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (461kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (344kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (1MB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (205kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (341kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (2MB)

ABSTRAK

Kemandrian merupakan aspek penting dalam perkembangan anak, terutama bagi anak berkebutuhan khusus, termasuk anak yang memiliki hambatan Autism Spectrum Disorder (ASD). Dalam pendidikan anak usia dini (PAUD), peran Guru Pendamping Khusus (GPK) menjadi krusial dalam membangun kemandirian anak ASD. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya GPK dalam membangun kemandirian anak ASD serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam proses tersebut di PAUD Terpadu Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah satu orang GPK dan satu anak ASD. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model dari Miles dan Huberman yang terdiri dari kondensasi data, penyajian data, dan kesimpulan. Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa GPK memiliki peran penting dalam membangun kemandirian anak ASD melalui pendekatan instruksi langsung, pengulangan, pemberian kesempatan, pemberian contoh, bantuan fisik jika diperlukan, serta penguatan positif. Faktor pendukung dalam membangun kemandirian anak ASD meliputi dukungan orang tua, kerja sama antara guru dan orang tua, serta lingkungan sekolah yang mendukung dengan kemampuan memadai. Namun terdapat beberapa faktor penghambat seperti kesulitan komunikasi antara anak dan GPK, perilaku anak yang tidak terprediksi, serta keterbatasan anak dalam memahami instruksi. Faktor-faktor ini menjadi tantangan yang harus diatasi dengan strategi khusus agar anak dapat mencapai kemandirian secara optimal

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Depositing User: Mahyuddinnor, S.I.Pust
Date Deposited: 05 May 2025 02:42
Last Modified: 05 May 2025 02:42
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/28727

Actions (login required)

View Item View Item