Al Gifari, Achmad (2026) Peran Komunikasi Dakwah dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 2 Banjarmasin. Skripsi, Dakwah dan Ilmu Komunikasi.
|
Text
PERNYATAAN.pdf Download (50kB) |
|
|
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (900kB) |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (1MB) |
|
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (455kB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (261kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (411kB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (196kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (846kB) |
|
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (873kB) |
ABSTRAK
Pembentukan karakter anak usia dini merupakan dasar penting bagi terciptanya generasi berakhlak mulia yang memiliki keimanan, kedisiplinan, dan tanggung jawab moral. Dalam konteks pendidikan Islam, guru tidak hanya berperan sebagai pengajar, tetapi juga sebagai pendakwah yang menyampaikan nilai-nilai keislaman melalui komunikasi yang lembut, bijaksana, dan penuh keteladanan. TK Aisyiyah Bustanul Athfal 2 Banjarmasin merupakan salah satu lembaga pendidikan Islam yang menanamkan nilai-nilai dakwah dalam proses pembelajaran sehari-hari anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran komunikasi dakwah guru dalam pembentukan karakter anak usia dini, dampak komunikasi dakwah terhadap perilaku anak, serta faktor pendukung dan penghambat penerapannya. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Subjek penelitian terdiri atas dua guru, satu kepala sekolah, dan tiga wali murid yang dipilih secara purposive. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di TK Aisyiyah menjalankan peran dakwah melalui beberapa metode utama, yaitu keteladanan (uswah hasanah), pembiasaan (ta’dib), nasihat dan bimbingan (mau‘izhah hasanah), serta pembelajaran berbasis bermain dan bercerita. Melalui komunikasi yang menekankan kasih sayang dan keteladanan, guru berhasil menanamkan nilai-nilai moral dan spiritual secara efektif. Pembiasaan seperti berdoa sebelum belajar, mengucapkan salam, berbagi dengan teman, serta menjaga kebersihan menjadi praktik nyata dari komunikasi dakwah di sekolah. Karakter anak yang terbentuk melalui proses ini meliputi religius, disiplin, sopan santun, tanggung jawab, peduli sosial, jujur, dan amanah. Anak menunjukkan perubahan positif, antara lain semakin rajin beribadah, menghormati guru, dan mampu berinteraksi dengan sopan. Faktor pendukungnya adalah lingkungan sekolah yang religius, dukungan orang tua, dan fasilitas pembelajaran Islami, sedangkan faktor penghambatnya berupa perbedaan latar belakang keluarga dan kurangnya kesinambungan pendidikan karakter di rumah. Temuan ini sejalan dengan QS. An-Nahl ayat 125 serta teori Samsul Munir Amir yang menekankan bahwa dakwah harus dilakukan dengan hikmah, pelajaran yang baik, dan keteladanan. Dengan demikian, komunikasi dakwah guru memiliki peran signifikan dalam menanamkan nilai-nilai Islam dan membentuk karakter anak usia dini yang berakhlakul karimah, menjadikan pendidikan di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 2 sebagai contoh integrasi harmonis antara dakwah dan pendidikan karakter.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | B Philosophy. Psychology. Religion > BL Religion |
| Divisions: | Fakultas Dakwah dan Ilmu Komunikasi > Komunikasi dan Penyiaran Islam |
| Depositing User: | Sri YF |
| Date Deposited: | 26 Jun 2026 00:59 |
| Last Modified: | 26 Jun 2026 00:59 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/31275 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |




