Asfa, Muhammad Najib (2026) Integrasi Nilai Moderasi Beragama dan Budaya Lokal dalam Pembentukan Karakter Moderat Siswa SMA/SMK Negeri di Banjarmasin. Tesis, Pascasarjana.
|
Text
Pernyataan Keaslian.pdf Download (230kB) |
|
|
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
|
|
Text
Abtrak.pdf Download (134kB) |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (281kB) |
|
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (475kB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (225kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (1MB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (147kB) |
|
|
Text
Daftar Pustaka.pdf Download (157kB) |
|
|
Text
Lampiran.pdf Download (2MB) |
ABSTRAK
Masa remaja merupakan fase yang rentan terhadap pengaruh ideologis, dan sekolah menengah menjadi ruang strategis dalam memperkuat karakter moderat peserta didik. Survei Setara Institute (2023) mengungkapkan bahwa sebagian besar siswa SMA menunjukkan kecenderungan keberagamaan yang belum sepenuhnya moderat, sehingga diperlukan pendekatan pendidikan yang lebih kontekstual dan berakar pada identitas budaya lokal. Penelitian ini bertujuan mengkaji bentuk integrasi nilai moderasi beragama dan budaya lokal Banjar, strategi internalisasinya, serta maknanya dalam pembentukan karakter moderat siswa SMA/SMK Negeri di Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis field research di SMA Negeri 7, SMK Negeri 4, dan SMK Negeri 5 Banjarmasin. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, lalu dianalisis dengan model Miles dan Huberman serta diuji keabsahannya melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) integrasi nilai berlangsung melalui hidden curriculum dalam tiga dimensi—interaksi sosial inklusif, kegiatan kolektif, dan struktur-fasilitas sekolah yang berkeadilan—di mana nilai moderasi beragama (tasamuh, la 'unf, ishlah, i'tidal, 'urf, musawah) berada dalam relasi dialektis dengan nilai budaya Banjar (barelaan, jangan bacakut papadaan, kayuh baimbai, bisa-bisa maandak awak); (2) internalisasi nilai berlangsung melalui lima strategi komplementer: keteladanan, pembiasaan, nasihat dan dialog, penegakan aturan, dan pengkondisian lingkungan; (3) makna integrasi tercermin pada terbentuknya karakter moderat siswa dalam empat dimensi: komitmen kebangsaan, toleransi, anti kekerasan, dan sikap akomodatif terhadap budaya lokal
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Pascasarjana (Magister dan Dokter) > S2 Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Yoe Oden |
| Date Deposited: | 26 Jun 2026 02:01 |
| Last Modified: | 26 Jun 2026 02:01 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/31276 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |




