EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Perbandingan Hasil belajar Siswa Menggunakan Model Course Review Horay (CRH) dan Model Direct Intruction (DI) dengan Media Benda Konkret pada Mata Pelajaran Matematika Kelas II MIN 6 HSU

Nurmiati, Nurmiati (2019) Perbandingan Hasil belajar Siswa Menggunakan Model Course Review Horay (CRH) dan Model Direct Intruction (DI) dengan Media Benda Konkret pada Mata Pelajaran Matematika Kelas II MIN 6 HSU. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (206kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (620kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (88kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (466kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (387kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (674kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (442kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (92kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (300kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (6MB)

ABSTRAK

Proses belajar mengajar sebaiknya menggunakan model pembelajaran yang tepat agar hasil belajar siswa meningkat. Model yang tepat digunakan dalam pembelajaran Matematika adalah model Course Review Horay (CRH) dan model Direct Intruction (DI) dengan media benda konkret karena dapat membuat peserta didik belajar lebih aktif, terbimbing, pembelajaran tidak lagi abstrak dan mempermudah dalam memahami pelajaran yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotor siswa melalui penggunaan model Course Review Horay (CRH) dan model Direct Instruction (DI) dengan media benda konkret, serta perbedaan hasil belajar antara kedua model tersebut dengan media benda konkret. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen dengan sampel penelitian siswa kelas II MIN 6 HSU. Kelas IIA diberi perlakuan menggunakan model Course Review Horay (CRH) dengan media benda konkret dan kelas IIB diberi perlakuan menggunakan model Direct Instruction (DI) dengan media benda konkret. Materi yang diajarkan adalah penjumlahan dan pengurangan bilangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang menggunakan model Course Review Horay (CRH) dengan media benda konkret dari aspek kognitif ada pada kualifikasi sangat baik dengan nilai rata-rata sebesar 89,41. Aspek afektif ada pada kualifikasi baik dengan nilai rata-rata 12,10 dan dari aspek psikomotor ada pada kualifikasi sangat baik dengan nilai rata-rata 10,19. Sedangkan hasil belajar siswa yang menggunakan model Direct Instruction (DI) dengan media benda konkret dari aspek kognitif diperoleh nilai rata-rata sebesar 77,50 dalam kualifikasi baik. Aspek afektif diperoleh nilai rata-rata sebesar 10,44 dalam kulaifikasi baik dan dari aspek psikomotor nilai rata-ratanya 9,13 dalam kulaifikasi baik. Hasil uji T diperoleh nilai Sig. 0,007 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima sehingga terdapat perbedaan yang signifikan dari hasil belajar Matematika siswa.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: NURMIATI NURMIATI
Date Deposited: 15 Jul 2019 05:39
Last Modified: 15 Jul 2019 05:39
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/12147

Actions (login required)

View Item View Item