EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Swasta Subulusalam Kuala Kapuas

Alvian, Muhammad (2019) Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Swasta Subulusalam Kuala Kapuas. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (193kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (1MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (263kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (597kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (692kB) | Request a copy
[img] Text
BAB III.pdf

Download (512kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (714kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (426kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (330kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (1MB)

ABSTRAK

هذه الرسالة يهدف إلى معرفة تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية سبل السلام كوالا كابواس و العوامل التي تؤثر على نظام تعلّم. كان الفاعل بهذ البحث معلم اللغة العربية الذي يعلّم في المدرسة وعدد طلبة 73 شخصا. أغراض من هذا البحث هو تعليم اللغة العربية والعوامل التي تؤثر على نظام تعليم اللغة العربية. التقنيات لجمع البيانات في هذا البحث هي الملاحظة والمقابلة. نتائج هذا البحث تشير إلى أن تعليم اللغة العربية في المدرسة. أن يكون أقل أحسنت. ومن حيث التخطيط والتنفيذ، يتم تنفيذه جيدًا من خلال اختبار لأنه يظهر من خطة تنفيذ التعليم. وفي هذه الاستراتيجيات وطرق تعلّم ليست جيّدة لأن المعلم يستخدم غالبًا نفس طريقة وأحيانًا لا تكون الأساليب والاستراتيجيات مناسبة. كما في الوسائل المستخدمة المعلمين ، فغالبًا ما يتم تنفيذ عدم استخدام الوسائل التعليمية. امّا في مرحلة تنفيذ تقويم التعلم ، يكون جيدًا جدًا ويشمل تقويم المواقف وتقويم المعرفة وتقويم المهارات. والعوامل التي تؤثر على عملية تعليم اللغة العربية في مدرسة. في عامل الطلاب حيث تكون خلفية المختلفة للطلبة هنا مؤثرة للغاوية لأن معظمهم تخرجوا من المدرسة الإعدادية (smp)، فلذلك فهم يواجهون صعوبة في فهم الدروس اللغة. أما بالنسبة إلى بيئة مدرسة، التي تقع بجانب المدرسة الإبتدائية و المدرسة المطواسطة، فهي عملية مستمرة في تعليم اللغة العربية. أما الفصل الدراسي الذي يقع بعيدًا عن المسجد والبيئة المجتمعية فهو لا يتداخل مع عملية تعلّم اللغة العربية

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: ix yz za
Date Deposited: 10 Feb 2020 03:35
Last Modified: 10 Feb 2020 03:35
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/13617

Actions (login required)

View Item View Item