Khairullah, Khairullah (2022) HUBUNGAN METODE MENGAJAR, WAKTU DAN LINGKUNGAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR PAI DI PONDOK PESANTREN SE-KOTA BANJARMASIN. Tesis, Pascasarjana.

	Text 1. SURAT PERNYATAAN.pdf Download (270kB)
	Text 2. AWAL.pdf Download (383kB)
	Text 3. ABSTRAK.pdf Download (161kB)
	Text 4. BAB I.pdf Download (404kB)
	Text 5. BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (409kB)
	Text 6. BAB III.pdf Download (443kB)
	Text 7. BAB IV.pdf Download (348kB)
	Text 8. BAB V.pdf Download (202kB)
	Text 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (234kB)
	Text 10. LAMPIRAN.pdf Download (3MB)

ABSTRAK

Pada saat observasi awal, metode mengajar ustadz masih menggunakan metode yang bersifat tradisional berupa metode mengajar ceramah yang paling sering digunakan. Santri lebih banyak mencatat dan menghafal materi pelajaran. Akhirnya mereka tidak dapat mengerjakan soal jika soal yang diberikan bervariasi. Mereka hafal tetapi tidak paham isi pelajaran dan tidak dapat mengaitkan dengan konteks keseharian. Selain itu permasalahan yang timbul berkaitan dengan waktu belajar santri adalah kurangnya kesadaran dalam diri santri untuk mengikuti pelajaran dengan tekun serta kurangnya faktor lingkungan belajar yang tidak mendukung untuk ketercapaian prestasi belajar PAI. Jenis penelitian menggunakan mix methods dengan menggabungkan dua bentuk pendekatan dalam penelitian, yaitu kualitatif dan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah hanya 5 Pondok Pesantren dari 10 Pondok Pesantren Se-Kota Banjarmasin sedangkan sampel penelitian berjumlah 344 orang santri. Sumber data secara kualitatif yaitu responden atau santri dan ustadz dan sumber data secara kuantitatif dengan data hasil angket yang dibagikan kepada santri, sedangkan teknik pengumpulan data yaitu wawancara, angket∕kuesioner dan dokumen. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa perlu memilih metode mana yang sesuai dengan keadaan kelas atau santri sehingga siswa merasa tertarik untuk mengikuti pelajaran yang diajarkan. Adanya hubungan metode mengajar dengan prestasi belajar PAI yakni dengan nilai korelasi sebesar 0.246 dengan kategori sangat baik. Adanya hubungan waktu belajar dengan prestasi belajar dengan nilai sebesar 0,629 dengan kategori sangat baik. Adanya hubungan antara lingkungan belajar dengan prestasi belajar dengan nilai 0,240 dengan kategori sangat baik. karena menjadi sarana yang memberi makna akan materi pelajaran yang tersusun dalam kurikulum pendidikan terutama untuk meningkatkan prestasi belajar PAI.

Actions (login required)

View Item