Yahya, Fifit Elly Dza (2022) Analisis Pemahaman Konsep Menggunakan F O U R - T I E R D I A G N O S T I C T E S T P A D A M A T E R I Hukum Dasar Kimia Peserta Didik Kelas X Mipa Sman 1 Gambut. Skripsi, Tarbiyah Dan Keguruan.
Text
PERNYATAAN.pdf Download (158kB) |
|
Text
AWAL.pdf Download (889kB) |
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (50kB) |
|
Text
BAB I.pdf Download (317kB) |
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (346kB) |
|
Text
BAB III.pdf Download (270kB) |
|
Text
BAB IV.pdf Download (896kB) |
|
Text
BAB V.pdf Download (49kB) |
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (127kB) |
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (2MB) |
ABSTRAK
Ilmu kimia memiliki banyak konsep di dalamnya yang sangat penting dalam kehidupan. Kecenderungan menggunakan metode hafalan menyebabkan peserta didik kesulitan dalam memahami konsep kimia. Kesulitan dalam memahami konsep dapat menyebakan peserta didik mengalami kesalahan pemahaman. Pemahaman konsep peserta didik dapat dianalisis menggunakan tes diagnostik empat tingkat. Tujuan dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan pemahaman konsep yang diukur menggunakan four-tier diagnostic test pada materi hukum dasar kimia. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas X MIPA SMAN 1 Gambut yang berjumlah 66, sedangkan objek dalam penelitian ini yaitu pemahaman konsep materi hukum dasar kimia. Instrumen yang digunakan berupa tes diagnostik four-tier dan wawancara yang sebelumnya telah divalidasi isi dengan 2 dosen dan 1 guru kimia serta dilakukan uji reliabilitas Hasil penelitian menunjukkan nilai validasi isi sebesar 85,42% dan koefisien reliabilitas sebesar 0,891 dari 16 butir soal. Pemahaman konsep yang dimiliki peserta didik pada materi hukum dasar kimia tergolong rendah. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil perhitungan pada masing-masing subkonsep, yaitu 27,76% pada subkonsep hukum kekekalan massa, 5,01% pada subkonsep hukum perbandingan tetap, 6,42% pada subkonsep hukum perbandingan berganda, 1% pada subkonsep hukum perbandingan volume, dan 8,07% pada subkonsep hipotesis Avogadro.
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
Depositing User: | Yulianti Herma |
Date Deposited: | 01 Sep 2022 05:59 |
Last Modified: | 01 Sep 2022 05:59 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/20490 |
Actions (login required)
View Item |