Suhadi, Ahmad Hanif (2022) Efektivitas LKPD Berbasis Pendekatan Investigasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis pada Siswa Kelas VII MTs Muhammadiyah 3 Al-Furqan Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text 1. PERNYATAAN.pdf Download (158kB)
	Text 2. AWAL.pdf Download (575kB)
	Text 3. ABSTRAK.pdf Download (10kB)
	Text 4. BAB I.pdf Download (148kB)
	Text 5. BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (139kB)
	Text 6. BAB III.pdf Download (199kB)
	Text 7. BAB IV.pdf Download (513kB)
	Text 8. BAB V.pdf Download (33kB)
	Text 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (96kB)
	Text 10. LAMPIRAN.pdf Download (2MB)

ABSTRAK

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) merupakan salah satu bahan ajar yang sering digunakan oleh pendidik. LKPD menjadi bagian penting sebagai sarana pendukung dalam belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis matematis siswa setelah diterapkan pembelajaran dengan LKPD berbasis pendekatan Investigasi; mengetahui kemampuan berpikir kritis matematis siswa setelah diterapkan pembelajaran secara konvesional; mengetahui perbedaan signifikan pada kemampuan berpikir kritis antara LKPD pendekatan Investigasi dengan pembelajaran konvesional. Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research), yaitu penelitian yang terjun langsung ke lapangan untuk meneliti kemampuan berpikir kritis matematis pada materi perbandingan melalui LKPD berbasis pendekatan investigasi. Metode dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan bentuk quasi eksperimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII yang berjumlah 272 orang. Sampel diambil sebanyak dua kelas, yaitu kelas VIIA dan kelas VIIB yang berjumlah masing-masing 29 orang dan 28 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, wawancara, observasi, dan dokumenter. Analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang menggunakan LKPD berbasis pendekatan investigasi memperoleh nilai rata-rata 67,4 dan kemampuan berpikir kritis matematis siswa menggunakan model konvensional memperoleh nilai rata-rata 61,9. Tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada materi perbandingan yang diajarkan dengan LKPD berbasis pendekatan investigasi dan model konvensional.

Actions (login required)

View Item