Rahman, Muhammad Hayatur (2022) Analisis Kurikulum Tarbiyyatul Mualliminal Islamiyah Pada Pondok Pesantren Modern Kabupaten Banjar dan Kabupaten Tanah Laut. Tesis, Pascasarjana.

	Text Pernyataan.pdf Download (228kB)
	Text Awal.pdf Download (3MB)
	Text Abstrak.pdf Download (10kB)
	Text BAB I.pdf Download (472kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (599kB)
	Text BAB III.pdf Download (232kB)
	Text BAB IV.pdf Download (691kB)
	Text BAB V.pdf Download (195kB)
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (412kB)
	Text Lampiran.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

Kurikulum tarbiyyatul mualliminal Islamiyah adalah kurikulum yang dikembangkan oleh Pondok Modern Gontor yang diterapkan sejak pondok tersebut didirikan pada tahun 1928 dan bertahan hingga sekarang. Sebuah kurikulum yang cukup tua secara usia di dunia pendidikan di Indonesia. Banyak Pondok Modern sekarang ini yang mengadopsi kurikulum TMI sebagai kurikulum pesantren mereka. Akan tetapi beberapa Pondok Modern yang mengadopsi kurikulum tersebut juga melakukan modifikasi terhadap kurikulum tersebut, tidak terkecuali Pondok Modern An-Najah dan Pondok Modern Darul Hijrah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis ide, dokumen, implementasi, dan hasi belajar dari kurikulum TMI. Penelitian ini adalah sebuah penelitian kualitatif lapangan. Data penelitian dikumpulkan dengan melakukan tiga pendekatan, yaitu wawancara, mereview dokumen, dan melakukan observasi. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan teknik analisis data interaktif dari Miles dan Huberman yang tahapan pengolahan data terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Penelitian ini dilakukan di Pondok Modern An�Najah di Kabupaten Tanah Laut dan Pondok Modern Darul Hijrah di Kabupaten Banjar yang menerapkan kurikulum TMI. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis ide, dokumen, penerapan, dan hasil belajar dari kurikulum TMI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tujuan pendidikan Pondok Modern telah selaras dengan apa yang menjadi tujuan pendidikan nasional. Dokumen kurikulum TMI terdiri dari kalender pendidikan, silabus, dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dari mata pelajaran umum dan pondok yang strukturnya telah sesuai dengan standar nasional, dan yang terakhir adalah daftar mata pelajaran umum dan pondok yang ada di Pondok Modern. Implementasi kurikulum terdiri dari kegiatan pembelajaran yang terbagi kepada kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Hasil belajar jangka pendek (output) adalah ketuntasan belajar yang dinilai dari aspek kehadiran, kedisiplinan, dan nilai hasil ujian akhir, dan hasil belajar jangka panjang (outcomes) didapati para alumni yang memiliki profesi yang beraneka ragam.

Actions (login required)

View Item