EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Pengaruh Strategi Peer Lesson Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Mata Pelajaran Akidah Akhlak MIN 4 Banjar

Setiyani, Windri (2022) Pengaruh Strategi Peer Lesson Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Mata Pelajaran Akidah Akhlak MIN 4 Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (231kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (1MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (255kB)
[img] Text
BAB 1.pdf

Download (761kB)
[img] Text
BAB 2.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (640kB)
[img] Text
BAB 3.pdf

Download (535kB)
[img] Text
BAB 4.pdf

Download (521kB)
[img] Text
BAB 5.pdf

Download (258kB)
[img] Text
Daftar Pustaka.pdf

Download (394kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (4MB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan berpikir kritis siswa yang belum berkembang pada pembelajaran dikarenakan guru seringkali hanya menggunakan pendekatan konvensional sehingga guru yang lebih mendominasi pada saat pembelajaran, hal ini mengakibatkan siswa kurang terlibat aktif pada saat proses pembelajaran berlangsung. Oleh karena itu, peneliti mencoba memberikan solusi dari permasalahan yang ada dengan mencoba menggunakan strategi peer lesson pada pembelajaran Akidah Akhlak apakah berpengaruh atau tidak dengan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa kelas V dengan menggunakan strategi peer lesson mata pelajaran Akidah Akhlak MIN 4 Banjar dan bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi peer lesson terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V mata pelajaran Akidah Akhlak MIN 4 Banjar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian Quasi eksperimental. Bentuk quasi exsperimen design yang digunakan yaitu nonequivalent control group design. Berdasarkan hasil tes kemampuan akhir siswa (posttest) dapat diketahui bahwa kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen dengan menggunakan strategi peer lesson didapat kualifikasi “tinggi” dengan nilai rata�rata 73,48 sedangkan pada kelas kontrol didapat kualifikasi “tinggi” dengan nilai rata-rata 66,20 tanpa menggunakan strategi peer lesson. Hasil analisis penelitian menggunakan uji U (Mann-Whitney) pada tes kemampuan akhir siswa (posttest) kelas eksperimen dan kelas kontrol didapat nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,02, maka 0,02 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh strategi peer lesson terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V mata pelajaran Akidah Akhlak MIN 4 Banjar.

Item Type: Skripsi
Subjects: H Social Sciences > H Social Sciences (General)
L Education > L Education (General)
Depositing User: Pramubakti Syanie Raisya Hani
Date Deposited: 16 Dec 2022 00:53
Last Modified: 16 Dec 2022 00:53
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/21200

Actions (login required)

View Item View Item