Dhea, Fadilla Azzahra (2022) Peran Pendidik dalam Menanamkan Nilai Moral dan Agama Anak Usia 4-5 Tahun di Raudhatul Athfal (RA) Nurut Taqwa Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (226kB)
	Text AWAL.pdf Download (3MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (283kB)
	Text BAB I.pdf Download (343kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (496kB)
	Text BAB III.pdf Download (241kB)
	Text BAB IV.pdf Download (481kB)
	Text BAB V.pdf Download (1MB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (181kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peran pendidik sebagai pendidik dan pembimbing dalam menanamkan nilai moral dan agama dilihat dari perilaku patuh, tertib dan disiplin anak saat pelaksaan kegiatan keagamaan pada anak usia 4-5 tahun, peran guru sebagai pendidik, peran guru sebagai pembimbing serta faktor pendukung dan penghambat di Raudhatul Athfal (RA) Nurut Taqwa Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah guru kelas dan anak didik, dan objek penelitian adalah peran guru sebagai pendidik dan pembimbing dalam menanamkan nilai moral dan agama anak. Teknik pengumpulan data ialah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik pengolahan dan analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian 1) guru memberikan pengajaran, bimbingan, arahan, motivasi dan nasehat secara terus-menerus dalam pembelajaran, membiasakan anak berdoa sebelum maupun sesudah berkegiatan, menyusun perencanaan pembelajaran, dan menjadi teladan bagi anak didiknya. a) peran guru sebagai pendidik dilakukan dengan memberikan teladan yang baik bagi anak, bersikap dan berbicara dengan bahasa yang sopan serta ramah, mengucap salam, bersalaman, datang tepat waktu, menghormati orang tua dan guru, serta peduli dengan orang lain. b) peran guru sebagai pembimbing dilakukan dengan memberikan arahan, motivasi dan nasehat kepada anak secara terus-menerus dalam pembelajaran melalui pembiasaan sehari-hari, membantu dan membimbing anak agar menjadi pribadi yang mandiri dan bertanggung jawab dan membimbing anak dalam melaksanakan kegiatan keagamaan. 2) faktor pendukung: pendidik mempunyai pengalaman yang cukup di dunia anak-anak, lingkungan sekolah yang cukup religius dan orang tua mendukung baik dari segi materi seperti sedekah jum’at, lomba anak-anak dan terlibat dalam hari besar Islam, antusias anak dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Faktor penghambat yaitu ruang kelas terbatas dan hambatan waktu yang tidak konsisten.

Actions (login required)

View Item