Amelia, Riska (2023) Strategi Guru dalam Memotivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Arab Kelas 4 di MI Al-Ashriyah Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (221kB)
	Text AWAL.pdf Download (709kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (60kB)
	Text BAB I.pdf Download (231kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (254kB)
	Text BAB III.pdf Download (106kB)
	Text BAB IV.pdf Download (240kB)
	Text BAB V.pdf Download (61kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (138kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatar belakangi dari suatu pembelajaran bahasa Arab yang mana seringkali menemui beberapa kendala dalam memberikan pemahaman terhadap siswa. Pembelajaran bahasa arab tersebut sulit dipahami karena dipengaruhi beberapa faktor yang mana dalam hal mempelajari bahasa Arab tidak dapat maksimal pencapaiannya. Pembelajaran bahasa arab juga sulit dipahami dipengaruhi oleh lingkungan atau perspektif dari siswa itu mengenai bahasa Arab itu sendiri yang mana siswa menganggap mata pelajaran bahasa arab adalah pelajaran yang sulit untuk dipelajari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi, faktor penghambat, dan faktor pendukung guru dalam memotivasi belajar siswa pada pembelajaran bahasa Arab di MI Al-Ashriyah Banjarmasin. Peneliti menggunakan jenis penelitian lapangan (Field Research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Berlokasi di MI Al-Ashriyah Banjarmasin, penelitian ini berfokus pada mata pelajaran bahasa Arab kelas IV. Dengan guru Bahasa Arab sebagai subjek penelitian dan strategi guru dan faktor pendukung dan penghambat di MI Al-Ashriyah dalam memotivasi belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Arab sebagai Objek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat banyak cara guru bahasa Arab dalam memotivasi belajar siswa. Salah satunya adalah menggunakan atau menerapkan beberapa metode pengajaran yang menarik, menjalin hubungan positif antara guru dengan siswa, memberikan penghargaan atas prestasi dan upaya belajar siswa dan masih banyak lagi. Untuk faktor pendukung ditemukan bahwa minat dan kemampuan siswa, cara guru mengajar. sedangkan faktor penghambatnya adalah adanya beberapa siswa yang kurang dalam penguasaan dasar membaca dan menulis Al�Qur’an.

Actions (login required)

View Item