Abdullah, Muhammad Arif (2023) Analisis Kompetensi Guru Penggerak dalam konsep Merdeka Belajar di SDIT Ukhuwah 2 dan SDN Melayu 2 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text Pernyataan Arif.pdf Download (242kB)
	Text Awal Skripsi M Arif Abdullah.pdf Download (1MB)
	Text Abstrak Arif.pdf Download (489kB)
	Text BAB I M Arif Abdullahh.pdf Download (458kB)
	Text BAB II M Arif Abdullah.pdf Restricted to Repository staff only Download (325kB)
	Text BAB III M Arif Abdullah.pdf Download (146kB)
	Text BAB IV M Arif Abdullah.pdf Download (142kB)
	Text BAB V M Arif Abdullah.pdf Download (11kB)
	Text Daftar Pustaka M Arif Abdullah.pdf Download (203kB)
	Text LAMPIRAN Arif.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

Pada masa pandemi kegiatan belajar mengajar di sekolah harus digantikan dengan kegiatan belajar mengajar secara daring. Dalam kegiatan belajar mengajar secara daring membuat kurangnya keterampilan siswa serta menurunnya pengetahuan maupun kehilangan menjadikan pembelajaran menjadi jenuh dirasakan. Dikarenakan banyaknya materi yang kurang paham dan tertinggal yang disebut dengan learning loss. Fokus penelitian ini pada persepsi guru penggerak merdeka belajar dan kendala yang dihadapi guru penggerak dalam konsep merdeka belajar di SDIT Ukhuwah 2 dan SDN Melayu 2 Banjarmasin. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi guru penggerak dalam konsep merdeka belajar dan untuk mengetahui hambatan atau kesulitan oleh guru penggerak dalam konsep merdeka belajar. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) yaitu meneliti tentang Analisis kompetensi guru penggerak dalam konsep merdeka belajar di SDIT Ukhuwah 2 dan SDN Melayu 2 Banjarmasin. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif, teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan data kualitatif. Setelah melakukan penelitian penulis menemukan berbagai persepsi dari guru penggerak di SDIT Ukhuwah 2 dan SDN Melayu 2 Banjarmasin. Sedangkan hambatan atau kendalanya yang paling menjadi hal penting yaitu menyatukan pemahaman guru penggerak dengan dibekali berbagai ide untuk memajukan sekolah atau lembaga yayasan tempat beliau mengajar dengan pemahaman guru�guru lama yang belum menyatu. Dengan saling belajar dan mengajarkan lama kelamaan akan menjadi hal positif dan menjadi kebaikan untuk semuanya.

Actions (login required)

View Item