Padila, Siti Rizqa (2024) Kontribusi Self Efficacy dan Grit Terhadap Tingkat Stres Akademik pada Mahasiswa yang Sedang Mengerjakan Skripsi di Fakultas Ushuluddin dan Humaniora Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin. Skripsi, Ushuluddin dan Humaniora.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (227kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (161kB)
	Text BAB I.pdf Download (461kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (493kB)
	Text BAB III.pdf Download (345kB)
	Text BAB IV.pdf Download (695kB)
	Text BAB V.pdf Download (197kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (226kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (4MB)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kontribusi self efficacy dan grit terhadap tingkat stres akademik pada mahasiswa yang mengerjakan skripsi. Skripsi dimaksudkan agar mahasiswa mendapatkan pemecahan masalah mengenai penelitian yang dikaji, namun pada kenyataannya sebagian mahasiswa terhambat pada saat penyusunan skripsi. Banyaknya hambatan serta tuntutan yang dialami mahasiswa menyebabkan beberapa mahasiswa memandang bahwa tuntutan dari pengerjaan skripsi tersebut melebihi kemampuan yang dimilikinya, sehingga mahasiswa yang tidak siap akan tuntutan-tuntutan dalam lingkup akademik akan merasakan ketidaksiapan dan mengalami keadaan yang disebut stres akademik. Dalam penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional, sampel terdiri dari 100 orang responden dengan data primer sebagai sumber data yang diperoleh dari hasil penyebaran angket. Model analisis dalam penelitian ini adalah anlisis regresi berganda, uji multikoliearitas, uji heterokedastisitas, serta uji hipotesis. Penelitian ini berjenis kuantitatif dengan pendekatan korelasional, sampel terdiri dari 100 orang responden. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 1) tingkat self efficacy sebagian besar berada pada kategori sedang sebesar 72 %. 2) Tingkat grit mayoritas berada pada kategori sedang sebesar 63%. 3) Tingkat stres akademik sebagian besar diketahui berada pada kategori sedang 64%. 4) Berdasarkan hasil uji t dengan nilai thitung > ttabel (-3,390 > 1,660) dan sig. self efficacy 0,001 < 0,05, artinya self efficacy secara parsial memberikan kontribusi yang signifikan terhadap variabel stres akademik sebesar 31,3%. 5) berdasarkan hasil uji t dengan nilai thitung > ttabel (-3,569 > 1,660) dan sig. grit 0,001 < 0,05, maka disimpulkan bahwa grit secara parsial memberikan kontribusi yang signifikan terhadap variabel stres akademik sebesar 32,1%. 5) Dari hasil perhitungan nilai Fhitung (31,337 > 3,09) dan sig. 0,000 < 0,05, maka diketahui bahwa self efficacy dan grit berkontribusi secara simultan terhadap tingkat stres akademik sebesar 39,3%, sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima

Actions (login required)

View Item