Mujiansyah, Mujiansyah and Firdaus, Muhammad and Haq, M.Ahsanul Penerapan Teknik Asesmen Diagnostik Berbasis Portofolio untuk Mengidentifikasi dan Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa di SD/MI. Laporan Penelitian. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.
Text
Penerapan Teknik Asesmen Diagnostik Berbasis Portofolio.pdf Download (115kB) |
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mengatasi kesulitan belajar siswa SD/MI melalui penerapan teknik asesmen diagnostik berbasis portofolio. Masalah pembelajaran yang kompleks pada tingkat SD/MI, dengan 30% siswa mengalami kesulitan belajar signifikan dan 45% guru menghadapi tantangan dalam penanganannya, mendorong perlunya pendekatan sistematis dalam identifikasi dan intervensi. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif analitis terhadap implementasi asesmen diagnostik berbasis portofolio. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik asesmen diagnostik berbasis portofolio dapat meningkatkan ketepatan intervensi pembelajaran hingga 65% dan akurasi evaluasi pembelajaran hingga 80%. Deteksi awal kesulitan belajar melalui sistem ini meningkatkan efektivitas intervensi hingga 75%. Pendekatan ini memungkinkan dokumentasi sistematis terhadap perkembangan pembelajaran siswa dan mendukung penilaian yang lebih autentik. Penelitian juga mengungkapkan pentingnya integrasi teknologi dan keterlibatan stakeholder dalam implementasi sistem asesmen. Kesimpulannya, asesmen diagnostik berbasis portofolio terbukti efektif dalam mengidentifikasi dan mengatasi kesulitan belajar siswa SD/MI, dengan rekomendasi untuk pengembangan sistem yang lebih terintegrasi dan adaptif terhadap konteks lokal.
Item Type: | Laporan Penelitian |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
Depositing User: | Dr Ahdie Anwary |
Date Deposited: | 23 Dec 2024 02:34 |
Last Modified: | 23 Dec 2024 02:34 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/28073 |
Actions (login required)
View Item |