Harianti, Nela (2024) Perbandingan Pengaruh Model TAPPS (Thinking Aloud Pair Problem Solving) dengan Model PBL (Problem Based Learning) Berbasis Etnokimia terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik pada Materi Kimia Hijau. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
Text
KEASLIAN TULISAN .pdf Download (213kB) |
|
Text
BAGIAN AWAL.pdf Download (1MB) |
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (209kB) |
|
Text
BAB I.pdf Download (464kB) |
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (373kB) |
|
Text
BAB III.pdf Download (669kB) |
|
Text
BAB IV.pdf Download (1MB) |
|
Text
BAB V.pdf Download (209kB) |
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (462kB) |
|
Text
LAMPIRAN .pdf Download (14MB) |
ABSTRAK
Salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh peserta didik dalam pembelajaran kimia adalah kemampuan pemecahan masalah, namun kemampuan pemecahan masalah peserta didik masih tergolong rendah. Model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik adalah model Thinking Aloud Pair Problem Solving dan model Problem Based Learning. Kedua model tersebut akan dipadukan dengan etnokimia melalui pemberian permasalahan lingkungan yang ada di Kalimantan Selatan, harapannya mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Penelitian bertujuan untuk mengetahui perbandingan pengaruh model TAPPS (Thinking Aloud Pair Problem Solving) dengan model PBL (Problem Based Learning) berbasis etnokimia terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi kimia hijau. Penelitian yang digunakan adalah quasy eksperiment dengan desain posttest-only control group. Sampel penelitian yaitu peserta didik kelas X-2 sebagai kelas eksperimen I sebanyak 34 orang dan peserta didik kelas X-4 sebagai kelas eksperimen II sebanyak 34 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling. Data yang dikumpulkan berupa tes essai sebanyak 20 soal. Hasil validitas isi sebesar 77,7% dengan kategori layak dan hasil validitas butir soal menggunakan kolerasi pearson diperoleh 85% dengan kategori valid. Hasil uji reliabilitas cronbach1s alpha sebesar 0,727. Uji hipotesis menggunakan independent sample t-test. Hasil uji independent sample t-test mengenai kemampuan pemecahan masalah diperoleh 0,040 >0,050 sehingga Ha diterima. Hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa ada perbandingan pengaruh model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) dan Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa penggunaan model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving dapat memberikan hasil yang lebih baik daripada model pembelajaran Problem Based Learning.
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > QD Chemistry |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Tadris Kimia |
Depositing User: | Sri Yuniarti Fitria |
Date Deposited: | 06 Jan 2025 00:50 |
Last Modified: | 06 Jan 2025 00:50 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/28108 |
Actions (login required)
View Item |