Hayati, Fajrina (2025) Penerapan Metode Wafa Dalam Pembelajaran Huruf Hijaiyah Di PAUD Islam Terpadu (IT) Robbani Banjarbaru. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN.pdf Download (193kB) |
![]() |
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (170kB) |
![]() |
Text
BAB I.pdf Download (341kB) |
![]() |
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (439kB) |
![]() |
Text
BAB III.pdf Download (287kB) |
![]() |
Text
BAB IV.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
BAB V.pdf Download (171kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (263kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN.pdf Download (3MB) |
ABSTRAK
Pengenalan huruf hijaiyah sejak usia dini merupakan fondasi penting dalam pendidikan keagamaan anak, terutama untuk menumbuhkan kecintaan terhadap Al-Qur‟an. PAUD Islam Terpadu (IT) Robbani Banjarbaru sebagai lembaga pendidikan anak usia dini, menerapkan metode Wafa sebagai program unggulan dalam pengajaran huruf hijaiyah. Metode ini dipilih karena pendekatannya yang mengoptimalkan kerja otak kanan melalui teknik multisensori, seperti visual, audio, gerakan, serta pendekatan TANDUR dan 5P yang sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan metode Wafa dalam pembelajaran huruf hijaiyah di kelompok A1 dan B1, serta menganalisis faktor-faktor yang mendukung dan menghambat penerapannya. Penelitian ini menggunakan penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian meliputi guru Al-Qur‟an dan anak-anak kelompok A1 dan B1 di PAUD IT Robbani Banjarbaru. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Validitas data diperoleh melalui teknik triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam tahap perencanaan, guru menyusun media pembelajaran, jadwal, dan strategi sesuai prinsip metode Wafa. Pada tahap pelaksanaan, pembelajaran dilakukan dengan pendekatan yang menyenangkan dan interaktif, seperti penggunaan lagu, kartu huruf, dan gerakan. Evaluasi dilakukan melalui buku penghubung dan ujian kenaikan jilid. Faktor pendukung keberhasilan metode ini antara lain dukungan dari wali kelas, pemanfaatan media pembelajaran yang menarik, support atau dukungan dari orang tua, dan ketersediaan fasilitas yang mendukung pembelajaran metode wafa di sekolah sedangkan hambatannya adalah perbedaan kemampuan anak dalam menyerap materi dan anak pindahan dari sekolah lain
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Islam Anak Usia Dini |
Depositing User: | Yoe Oden |
Date Deposited: | 04 Jun 2025 07:42 |
Last Modified: | 04 Jun 2025 07:42 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/28958 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |