Saputra, Nasar (2025) Pengembangan Sumber Daya Tenaga Pendidik melalui In House Training di MAN Barito Utara. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (240kB) |
![]() |
Text
AWAL SKRIPSI NASAR SAPUTRA.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
ABSTRAK NASAR SAPUTRA.pdf Download (172kB) |
![]() |
Text
BAB I NASAR SAPUTRA.pdf Download (418kB) |
![]() |
Text
BAB II NASAR SAPUTRA.pdf Restricted to Repository staff only Download (436kB) |
![]() |
Text
BAB III NASAR SAPUTRA.pdf Download (288kB) |
![]() |
Text
BAB IV NASAR SAPUTRA.pdf Download (508kB) |
![]() |
Text
BAB V NASAR SAPUTRA.pdf Download (237kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA NASAR SAPUTRA.pdf Download (216kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN NASAR SAPUTRA.pdf Download (4MB) |
ABSTRAK
Pengembangan sumber daya tenaga pendidik sangat kunci sebab hal ini tidak hanya berdampak pada tenaga pendidik itu sendiri, tetapi juga pada peserta didik dan bahkan keseluruhan sekolah. Pengembangan sumber daya tenaga pendidik adalah upaya meningkatkan kemampuan, keterampilan, dan pengetahuan tenaga pendidik di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengembangan sumber daya tenaga pendidik melalui in house training di MAN Barito Utara, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dari kegiatan tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan dan menggunakan pendekatan kualitatif untuk mengetahui secara mendalam bagaimana pengembangan sumber daya tenaga pendidik melalui in house training, serta faktor pendukung dan penghambat kegiatan tersebut. Sumber data yang diperoleh dengan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan utama kepala MAN Barito Utara, wakamad kurikulum, dan tenaga pendidik selaku peserta pelatihan, sehingga data yang diperoleh lebih teruji dan dapat dipertanggungjawabkan secara akademik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pengembangan sumber daya tenaga pendidik melalui in house training di MAN Barito Utara dilakukan melalui in house training dengan beberapa tahapan, yaitu: analisis kebutuhan pelatihan (training need assessment), menetapkan tujuan pelatihan, menentukan materi pelatihan, peserta pelatihan, menentukan pelatih (trainer), pelaksanaan pelatihan, dan evaluasi pelatihan. Faktor pendukung terdapat pada dana pembiayaan pelatih dari pihak ketiga, ketersediaan fasilitas, dan situasi/waktu pelaksanaan. Faktor penghambat terdapat pada waktu pelaksanaan, rendahnya partisipasi peserta, keterbatasan anggaran/dana, dan fasilitas kadang bermasalah. Setelah melakukan pengamatan lebih lanjut dapat disimpulkan bahwa secara keseluruhan pengembangan sumber daya tenaga pendidik melalui in house training sudah baik dan terstruktur dilihat dari beberapa indikator di atas.
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Manajemen Pendidikan Islam |
Depositing User: | Sri Yuniarti Fitria |
Date Deposited: | 12 Jun 2025 03:21 |
Last Modified: | 12 Jun 2025 03:21 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/28983 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |