Muslimah, Windy Hayatul (2025) Intervensi Dini Anak Berkebutuhan Khusus Melalui Kelas Pull Out di RA Ulumul Qur’an Al Madani Kota Banjarbaru. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
pernyataan keaslianan tulisan windy.pdf Download (678kB) |
![]() |
Text
Awal.pdf Download (3MB) |
![]() |
Text
Bab I.pdf Download (260kB) |
![]() |
Text
Bab II.pdf Restricted to Repository staff only Download (240kB) |
![]() |
Text
BAB III.pdf Download (157kB) |
![]() |
Text
Bab V.pdf Download (84kB) |
![]() |
Text
Daftar Pustaka.pdf Download (91kB) |
![]() |
Text
BAB IV.pdf Download (9MB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN.pdf Download (27MB) |
![]() |
Text
abstrak.pdf Download (95kB) |
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan intervensi dini bagi anak berkebutuhan khusus melalui kelas Pull Out di RA Ulumul Qur’an Al Madani Kota Banjarbaru. Intervensi dini merupakan upaya sistematis untuk memberikan dukungan dan layanan khusus bagi anak-anak yang mengalami hambatan perkembangan sejak dini, dalam hal ini anak dengan hambatan Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) dan tunarungu. Pemilihan dua kategori tersebut didasarkan pada kondisi nyata di lapangan, di mana hanya anak dengan gangguan tersebut yang mengikuti program kelas Pull Out di sekolah tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan intervensi dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Proses perencanaan dilakukan setelah anak terdeteksi mengalami hambatan melalui asesmen menggunakan DDTK dan instrumen KPSP, yang kemudian ditindaklanjuti dengan penyusunan Program Pelayanan Individual (PPI). Pelaksanaan intervensi dilakukan oleh Guru Pendamping Khusus (GPK) dengan menggunakan metode, media, dan strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing anak. Evaluasi dilakukan secara berkala untuk mengukur perkembangan anak dari aspek minat belajar, sosial, dan emosional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program intervensi dini melalui kelas Pull Out terbukti mampu meningkatkan keterlibatan dan perkembangan anak, baik dalam aspek akademik maupun sosial-emosional. Faktor pendukung pelaksanaan program ini meliputi komitmen lembaga, ketersediaan sarana prasarana, serta dukungan dari orang tua. Adapun faktor penghambat berasal dari kondisi anak. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa intervensi dini melalui kelas Pull Out efektif dalam membantu anak berkebutuhan khusus berkembang sesuai dengan potensi yang dimilikinya.
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Islam Anak Usia Dini |
Depositing User: | Sri Yuniarti Fitria |
Date Deposited: | 14 Jul 2025 06:27 |
Last Modified: | 14 Jul 2025 06:27 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29376 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |