Sholihah, Hikmatun (2025) Program English Practice pada Anak Kelompok B di TK Telkom Banjarbaru. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
Pernyataan.pdf Download (71kB) |
![]() |
Text
Awal.pdf Download (2MB) |
![]() |
Text
Abstrak.pdf Download (204kB) |
![]() |
Text
BAB I.pdf Download (557kB) |
![]() |
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (707kB) |
![]() |
Text
BAB III.pdf Download (714kB) |
![]() |
Text
BAB IV.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
BAB V.pdf Download (202kB) |
![]() |
Text
Daftar Pustaka.pdf Download (465kB) |
![]() |
Text
Lampiran.pdf Download (4MB) |
ABSTRAK
Bahasa Inggris merupakan bahasa asing yang sangat penting untuk dikenalkan pada anak usia dini, karena menjadi bahasa internasional yang digunakan untuk berkomunikasi di seluruh dunia. Penguasaan Bahasa Inggris dapat menambah kosakata, meningkatkan kemampuan kognitif, dan dapat membuka peluang karir di masa depan. Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, serta faktor yang mempengaruhi program English Practice pada anak Kelompok B di TK Telkom Banjarbaru. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan studi kasus dan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitiannya yaitu 1 orang guru dan 16 anak. Objek penelitiannya yaitu program English Practice pada anak kelompok B di TK Telkom Banjarbaru. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan atau verifikasi. Serta keabsahan data menggunakan triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan program English Practice tidak memiliki perencanaan formal dalam RPPH, hanya menyesuaikan tema yang berlangsung. Pelaksanaan program English Practice dilaksanakan setiap hari menggunakan metode-metode seperti: perintah, menyanyi, permainan, menonton video, dengar ulangi, dengar lakukan, tanya jawab, menggambar, pemodelan demonstrasi, dan aktivitas diluar. Evaluasi program English Practice tidak dinilai secara formal hanya melalui observasi secara langsung. Adapun faktor pendukung yaitu pengenalan sambil bermain, keterlibatan aktif anak, guru yang berpengalaman, keanekaragaman materi, konsistensi. Faktor penghambatnya yaitu kurangnya bahan ajar, ketidakmampuan guru, kurangnya partisipasi orang tua, kurangnya sumber daya, dan tidak adanya evaluasi.
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Islam Anak Usia Dini |
Depositing User: | Sri Yuniarti Fitria |
Date Deposited: | 16 Jul 2025 06:59 |
Last Modified: | 16 Jul 2025 06:59 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29446 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |