EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Nilai-Nilai Pluralisme Positif Pada Pembelajaran Pai Di Lembaga Pendidikan Muhammadiyah Kota Banjarmasin

Rabbi, Mim Fadhli (2025) Nilai-Nilai Pluralisme Positif Pada Pembelajaran Pai Di Lembaga Pendidikan Muhammadiyah Kota Banjarmasin. Tesis, Pascasarjana.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (413kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (1MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (755kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (890kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (984kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (653kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (1MB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (587kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (525kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (8MB)

ABSTRAK

Pembelajaran PAI pada lembaga Muhammadiyah memiliki kelebihan pada, mengintegrasikan pembelajaran agama Islam, sejarah dan nilai-nilai Muhammadiyah, serta Bahasa Arab. Salah satu studi kasus awal yang penulis lakukan adalah di SMK Muhammadiyah 4 Al-Amin. Pembelajaran PAI belum menerapkan konsep pluralisme positif, sehingga tidak jarang pembelajaran ini membuat celah pemisah paham agama Islam. Padahal jika mengaitkan PAI dengan pluralisme positif dapat memperkuat pemahaman siswa tentang bagaimana ajaran Islam mendukung keragaman dan inklusivitas. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap dan menganalisis implementasi nilai-nilai pluralisme positif pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di lembaga pendidikan Muhammadiyah Kota Banjarmasin, khususnya di SMK Muhammadiyah 1 dan SMK Muhammadiyah 4 Banjarmasin. Fokus penelitian meliputi identifikasi aspek nilai-nilai pluralisme positif dalam pembelajaran PAI serta implementasinya dalam praktik pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru PAI, dan siswa, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan pendekatan deskriptif untuk menggambarkan integrasi nilai nilai pluralisme dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun nilai-nilai pluralisme positif belum terumuskan secara eksplisit dalam kurikulum Muhammadiyah, praktik pembelajaran di sekolah-sekolah Muhammadiyah telah mencerminkan nilai-nilai tersebut. Nilai-nilai pluralisme positif yang ditemukan antara lain sikap positif terhadap keyakinan, toleransi terhadap perbedaan, penerimaan terhadap keragaman, dan pemberian ruang bagi siswa untuk melaksanakan ibadah sesuai keyakinannya. Implementasi nilai-nilai tersebut tercermin dalam tiga ciri pendidikan Muhammadiyah, yaitu Education for All (pendidikan untuk semua kalangan), Non-Discriminative (tidak diskriminatif), dan Non Confessional (tidak memaksakan doktrin). Penelitian ini berkontribusi secara teoritis dalam memperkaya kajian integrasi pluralisme dalam pendidikan Islam, serta secara praktis memberikan panduan bagi lembaga pendidikan Muhammadiyah untuk mengembangkan pembelajaran PAI yang inklusif, moderat, dan humanis

Item Type: Thesis (Masters)
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Pascasarjana (Magister dan Dokter) > S2 Pendidikan Agama Islam
Depositing User: Yoe Oden
Date Deposited: 14 Oct 2025 01:03
Last Modified: 14 Oct 2025 01:03
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/30138

Actions (login required)

View Item View Item