Ikhsan, Muhammad (2025) Analisis Anatomi Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMA Negeri 7 Banjarmasin dan SMA Islam Sabilal Muhtadin. Tesis, Pascasarjana.
|
Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (222kB) |
|
|
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (146kB) |
|
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (550kB) |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (401kB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (269kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (631kB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (204kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (199kB) |
ABSTRAK
Kurikulum pendidikan agama Islam dan budi pekerti merupakan pembelajaran yang wajib ada pada sekolah-sekolah di Indonesia, baik sekolah negeri maupun swasta. Hal ini sesuai dengan UUD sistem pendidikan nasional yang menegaskan pentingnya pendidikan agama untuk membentuk karakter dan akhlak mulia peserta didik. Maka dari itu penting seorang pendidik untuk mengembangkan kurikulum PAI-BP dengan sebaik mungkin, dimulai dari persiapan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran, semua itu tidak terkecuali ditemukannya tantangan yang dihadapi ketika mengembangkan kurikulum PAI-BP. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis anatomi kurikulum PAI-BP dari segi Tujuan, Isi/materi, Strategi Pembelajaran, dan Evaluasi Pembelajaran di SMAN 7 Banjarmasin dan SMA Islam Sabilal Muhtadin. Jenis penelitian ini adalah penelitian dengan pendekatan kualitatif yang menggunakan metode analisis isi (Content Analysis). Subjek penelitian ini adalah guru pendidikan Agama Islam dan budi pekerti, kepala sekolah/waka kurikulum, dan dokumen-dokumen yang berkaitan dengan kurikulum PAI-BP. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis anatomi kurikulum PAI-BP di SMA Negeri 7 Banjarmasin dan SMA Islam Sabilal Muhtadin dari segi tujuan, isi materi, strategi pembelajaran dan evaluasi pembelajaran yaitu pada SMA Negeri 7 Banjarmasin tujuan kurikulum PAI-BP hanya berpedoman dan merujuk pada kurikulum nasional yaitu kurikulum merdeka, sedangkan pada SMA Islam Sabilal Muhtadin tujuan kurikulum tidak hanya merujuk pada kurikulum nasional tetapi juga ada dari kurikulum sekolah itu sendiri seperti mengintegrasikan visi keislaman secara mendalam, dengan penekanan pada pengamalan ajaran Islam secara komprenhensif dan pembinaan karakter Islami. Untuk isi isi materi pembelajaran PAI-BP bahwa terdapat kesamaan yaitu mengacu pada buku PAI-BP tingkat SMA yang tersusun secara sistematis. Namun terdapat tambahan pembelajaran keislaman pada SMA Islam Sabilal Muhtadin seperti adanya pembelajaran tahsin tahfidz dan tamyiz, dan Bahasa Arab, karena sekolah ini berbasis Islam. Adapun untuk strategi pembelajaran yang digunakan kedua sekolah tersebut jika dilihat dari Modul Ajar/RPP terdapat kesamaan dalam menggunakan strategi dan metode pembelajaran, namun perbedaan terjadi ketika pelaksanaan kurikulum. Dan evaluasi pembelajaran kedua sekolah sama-sama mentikberatkan pada aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan, dengan evaluasi formatif dan sumatif, dan menggunakan instrumen lisan, tulisan dan praktik.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Pascasarjana (Magister dan Dokter) > S2 Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Sri YF |
| Date Deposited: | 21 Jan 2026 03:39 |
| Last Modified: | 21 Jan 2026 03:39 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/30525 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |




