Yuliana, Regina Tri (2026) Penerapan Metode Mudzakarah dalam Pembelajaran Fikih di Pondok Pesantren Raudhatut Thalibin Amuntai. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
|
Text
PERNYATAAN.pdf Download (138kB) |
|
|
Text
AWAL.pdf Download (790kB) |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (179kB) |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (299kB) |
|
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (436kB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (263kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (629kB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (195kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (229kB) |
|
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keunikan penerapan metode mudzakarah sebagai metode pembelajaran fikih yang diterapkan secara konsisten di Pondok Pesantren Raudhatut Thalibin Amuntai. Metode mudzakarah, yang dalam praktiknya menyerupai forum bahtsul masa'il, menjadi sarana diskusi kolaboratif antar santriwati untuk memperdalam dan mengklarifikasi materi fikih yang telah diajarkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif-analitis dengan menggunakan teknik triangulasi untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, penerapan metode mudzakarah dalam pembelajaran fikih berlangsung melalui tiga tahapan yang saling berkaitan. Pada tahap perencanaan, ustazah menyiapkan materi sesuai dengan materi yang telah diajarkan, serta merancang pertanyaan pemantik sebagai strategi mengondisikan fokus santriwati; sementara santriwati secara mandiri melakukan muthala'ah sebelum kegiatan dimulai. Pada tahap pelaksanaan, mudzakarah diselenggarakan dalam format diskusi terbuka dengan rujukan kitab Syarah Sittin Mas'alah sebagai media acuan wajib. Pada tahap evaluasi, ustazah menggunakan metode tanya jawab langsung sebagai instrumen asesmen formatif untuk mengukur kedalaman pemahaman santriwati terhadap materi yang telah didiskusikan. Kedua, terdapat sejumlah faktor pendorong yang signifikan, meliputi: kesiapan pedagogis ustazah dalam merancang strategi pembelajaran, ketersediaan kitab rujukan yang terstandardisasi, serta ekosistem keilmuan pesantren yang kondusif termasuk tradisi belajar lintas jenjang. Adapun faktor penghambat dalam pelaksanaan metode ini berupa keterbatasan waktu. Kegiatan mudzakarah yang berlangsung di tengah padatnya jadwal pesantren memerlukan manajemen waktu yang baik agar tidak mengganggu kegiatan lainnya.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Sri YF |
| Date Deposited: | 21 May 2026 02:35 |
| Last Modified: | 21 May 2026 02:35 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/31087 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |




