Najmii, Muhammad Rizq (2026) Strategi Kepala Sekolah dalam Mempertahankan dan Meningkatkan Akreditasi Sekolah (Studi Kasus di SMK Negeri 2 Banjarmasin). Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
|
Text
PERNYATAAN.pdf Download (161kB) |
|
|
Text
AWAL.pdf Download (776kB) |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (195kB) |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (421kB) |
|
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (361kB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (303kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (395kB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (284kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (167kB) |
|
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
ABSTRAK
Akreditasi sekolah merupakan salah satu indikator penting dalam menilai mutu dan kelayakan suatu lembaga pendidikan. Dalam konteks pendidikan kejuruan, upaya mempertahankan dan meningkatkan akreditasi menjadi tantangan tersendiri yang memerlukan strategi manajerial yang tepat dari kepala sekolah. SMK Negeri 2 Banjarmasin sebagai salah satu lembaga pendidikan kejuruan terus berupaya menjaga dan meningkatkan kualitas akreditasinya melalui berbagai strategi yang terencana dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis strategi kepala sekolah dalam mempertahankan dan meningkatkan akreditasi sekolah di SMK Negeri 2 Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru, dan pihak terkait lainnya yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling (peneliti menentukan jumlah informan) yang berdasarkan keterlibatan dalam proses akreditasi sekolah. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kepala sekolah dalam mempertahankan dan meningkatkan akreditasi dilakukan melalui empat tahapan, yaitu pengamatan, perencanaan, implementasi, dan evaluasi. Pengamatan dilakukan dengan menganalisis hasil akreditasi sebelumnya serta kondisi sarana prasarana dan sumber daya manusia. Perencanaan diwujudkan melalui penyusunan program kerja dan penguatan Tim Penjamin Mutu Sekolah (TPMS). Implementasi dilakukan melalui penguatan budaya mutu, peningkatan kualitas pembelajaran, serta kelengkapan administrasi. Evaluasi dilakukan melalui monitoring dan tindak lanjut terhadap capaian standar akreditasi. Secara keseluruhan, strategi tersebut berjalan dengan baik, meskipun masih memerlukan penguatan pada konsistensi pelaksanaan dan evaluasi berkelanjutan
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Manajemen Pendidikan Islam |
| Depositing User: | Yoe Oden |
| Date Deposited: | 22 May 2026 03:07 |
| Last Modified: | 22 May 2026 03:07 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/31107 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |




