Nuraziza, Yasmin (2026) Pengaruh Penggunaan Game Edukasi Wordwall Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Pelajaran IPAS Kelas IV MIN 9 Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (113kB)
	Text AWAL.pdf Download (652kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (109kB)
	Text BAB I.pdf Download (289kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (229kB)
	Text BAB III.pdf Download (267kB)
	Text BAB IV.pdf Download (288kB)
	Text BAB V.pdf Download (47kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (202kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (9MB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran IPAS di kelas IV MIN 9 Banjar yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan kurangnya penggunaan media pembelajaran interaktif. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran yang mampu melibatkan peserta didik secara aktif, salah satunya melalui penggunaan game edukasi wordwall. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan menggunakan game edukasi wordwall dan untuk mengetahui pengaruh game edukasi wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 86 peserta didik pada kelas IV MIN 9 Banjar. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IVA sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 29 peserta didik dan IVC sebagai kelas kontrol yang berjumlah 29 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik sebelum menggunakan game edukasi wordwall tergolong rendah dengan nilai rata-rata sebesar 58,60 yang berada pada kategori kurang . Setelah diberikan perlakuan menggunakan wordwall, terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang ditunjukkan melalui hasil posttest yang lebih tinggi dibandingkan pretest. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima . Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan game edukasi wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik.

Actions (login required)

View Item