Damayanti, Silvia Eka (2026) Pengaruh Model Inquiry-Based Learning Berbasis STEM terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Materi Statistika di Kelas X SMAN 1 Satui Tahun Ajaran 2025/2026. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (226kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (138kB)
	Text BAB I.pdf Download (564kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (482kB)
	Text BAB III.pdf Download (518kB)
	Text BAB IV.pdf Download (869kB)
	Text BAB V.pdf Download (193kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (220kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (8MB)

ABSTRAK

Kemampuan komunikasi matematis merupakan salah satu kemampuan yang penting dimiliki siswa dalam pembelajaran matematika. Namun, siswa masih mengalami kesulitan dalam mengungkapkan ide matematika, menjelaskan langkah langkah penyelesaian masalah, serta menyajikan informasi dalam bentuk representasi matematika. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah melalui penerapan model Inquiry-Based Learning berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) yang melibatkan siswa secara aktif dalam proses penyelidikan dan pemecahan masalah.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Inquiry-Based Learning berbasis STEM terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi statistika di kelas X SMAN 1 Satui tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment dan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas X SMAN 1 Satui tahun ajaran 2025/2026 yang berjumlah 246 siswa. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling, yaitu kelas X-4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-5 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi tes, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan bantuan IBM SPSS Statistics versi 29. Uji prasyarat yang dilakukan meliputi uji normalitas dan uji homogenitas, sedangkan pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji Mann-Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model Inquiry-Based Learning berbasis STEM berada pada kategori sedang. Selain itu, penerapan model Inquiry Based Learning berbasis STEM memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi statistika di kelas X SMAN 1 Satui

Actions (login required)

View Item