Devi, Intan Apria (2026) Eco-Friendly Membangun Kesadaran Lingkungan Anak Usia Dini di TK Sabilar Rosyad Pelaihari. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (397kB)
	Text AWAL .pdf Download (820kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (121kB)
	Text BAB I.pdf Download (297kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (278kB)
	Text BAB III.pdf Download (324kB)
	Text BAB IV.pdf Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Download (171kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (121kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (4MB)

ABSTRAK

Program eco-friendly merupakan program pendidikan ramah lingkungan yang bertujuan menanamkan kesadaran dan kepedulian terhadap lingkungan sejak usia dini melalui berbagai kegiatan pembiasaan. Kegiatan tersebut meliputi membuang dan memilah sampah pada tempatnya, menjaga kebersihan lingkungan sekolah, merawat tanaman, menghemat penggunaan air, serta memanfaatkan barang bekas sebagai media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan program eco-friendly dalam membangun kesadaran lingkungan anak usia dini di TK Sabilar Rosyad Pelaihari serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah dan satu guru kelas B2 di TK Sabilar Rosyad Pelaihari. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program eco-friendly telah diterapkan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang terintegrasi serta pembiasaan sehari-hari. Program ini mampu membentuk perilaku peduli lingkungan melalui kegiatan membersihkan lingkungan sekolah, memilah sampah, merawat tanaman, memanfaatkan barang bekas, dan kegiatan ramah lingkungan lainnya. Pelaksanaannya didukung oleh kebijakan sekolah, keteladanan guru, keterlibatan orang tua, serta sarana prasarana yang memadai. Adapun faktor penghambat meliputi karakteristik anak usia dini yang masih memerlukan pembiasaan secara berulang, keterbatasan waktu pelaksanaan kegiatan, dan beberapa fasilitas yang masih perlu ditingkatkan.

Actions (login required)

View Item