Huda, Husnatul (2026) Penerapan Kegiatan Seni Tari Kreasi Dalam Menumbuhkan Rasa Percaya Diri Anak Usia Dini di RA. Darul Aman Tamban Catur. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text Surat Pernyataan Husnatul Huda.pdf Download (104kB)
	Text Awal Husnatul Huda.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK Husnatul Huda.pdf Download (170kB)
	Text BAB I Husnatul Huda.pdf Download (572kB)
	Text BAB II Husnatul Huda.pdf Restricted to Repository staff only Download (721kB)
	Text BAB III Husnatul Huda.pdf Download (589kB)
	Text BAB IV Husnatul Huda.pdf Download (1MB)
	Text BAB V Husnatul Huda.pdf.pdf Download (88kB)
	Text Daftar Pustaka Husnatul Huda.pdf Download (320kB)
	Text Lampiran Husnatul Huda.pdf Download (4MB)

ABSTRAK

Pengembangan rasa percaya diri pada anak usia dini penting dilakukan melalui kegiatan pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada anak untuk berekspresi dan berani tampil di depan orang lain. Kegiatan seni tari kreasi di RA. Darul Aman menjadi salah satu upaya yang digunakan untuk mendukung perkembangan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan penerapan kegiatan seni tari kreasi dalam menumbuhkan rasa percaya diri anak usia dini serta (2) mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Subjek penelitian terdiri atas 12 anak usia 5-6 tahun dan 2 guru pelatih tari, sedangkan objek yang diteliti yaitu penerapan kegiatan seni tari kreasi yang dimanfaatkan sebagai sarana dalam menumbuhkan rasa percaya diri anak usia dini. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan tahapan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kegiatan seni tari kreasi dilaksanakan melalui tahap yakni perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, Kegiatan tersebut berkontribusi terhadap perkembangan kepercayaan diri anak, sehingga mereka mampu tampil di depan orang lain, mengekspresikan diri, dan berpartisipasi secara aktif dalam pembelajaran. (2) Pada pelaksanaannya terdapat faktor pendukung yang meliputi tersedianya sarana dan media pembelajaran, kompetensi guru, minat anak, dan dukungan orang tua. Adapun faktor penghambat meliputi kondisi emosi anak yang belum stabil, ketidakhadiran anak, perbedaan kemampuan mengingat gerakan, serta konsentrasi yang mudah berubah

Actions (login required)

View Item