Firdaus, Jamil Fajar (2026) Analisis Pesan Moral dalam Film Animasi Pendek Borrowed Time dengan Pendekatan Semiotika Roland Barthes. Skripsi, Dakwah dan Ilmu Komunikasi.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (189kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (296kB)
	Text BAB I.pdf Download (451kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (408kB)
	Text BAB III.pdf Download (299kB)
	Text BAB IV.pdf Download (868kB)
	Text BAB V.pdf Download (291kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (274kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keberadaan film animasi pendek sebagai media komunikasi yang tidak hanya berfungsi sebagai hiburan, tetapi juga mampu menyampaikan pesan moral melalui tanda visual dan naratif. Film Borrowed Time dipilih karena memuat persoalan penyesalan, kehilangan, rasa bersalah, tanggung jawab, trauma, penerimaan diri, dan keberanian melanjutkan hidup yang lebih banyak dibangun melalui ekspresi, suasana, simbol, dan alur peristiwa daripada dialog. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui makna denotasi, konotasi, dan mitos, serta pesan moral yang terkandung dalam film animasi pendek Borrowed Time. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan analisis semiotika Roland Barthes. Subjek penelitian ini adalah film animasi pendek Borrowed Time, sedangkan objek penelitiannya adalah pesan moral dalam film tersebut. Data dikumpulkan melalui observasi terhadap film, dokumentasi adegan, dan studi pustaka, kemudian dianalisis melalui tahapan denotasi, konotasi, dan mitos. Hasil penelitian menunjukkan bahwa film ini memuat pesan moral tentang kasih sayang keluarga, keberanian menghadapi situasi sulit, kesadaran atas kesalahan, pengakuan terhadap luka batin, penolakan terhadap keputusasaan, dan keberanian berdamai dengan masa lalu. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Borrowed Time menyampaikan pesan moral tentang pentingnya menerima masa lalu, memaafkan diri, serta melanjutkan hidup tanpa terus terjebak dalam penyesalan.

Actions (login required)

View Item