Alifah, Tsulits (2026) تعليم اللغة العربية ف المدرسة الثانوية بمعهد الطاهرية الإسلامي للبنات بتامبان باريتو كوال = Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Putri At-Thohiriyah Tamban. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (108kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (241kB)
	Text BAB I.pdf Download (375kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (485kB)
	Text BAB III.pdf Download (405kB)
	Text BAB IV.pdf Download (528kB)
	Text BAB V.pdf Download (230kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (254kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (2MB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembelajaran bahasa Arab sebagai sarana komunikasi sekaligus sebagai alat untuk memahami ilmu-ilmu keislaman di lingkungan pondok pesantren. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab serta upaya guru dalam meningkatkan maharah bahasa Arab santriwati di Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Putri At-Thohiriyah Tamban, Barito Kuala. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research) yang bersifat deskriptif. Data diperoleh melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan informan yang terdiri atas guru bahasa Arab, guru ekstrakurikuler Aktif Bahasa, kepala madrasah, dan 12 orang santriwati. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan berdasarkan model Miles dan Huberman. Adapun keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab di MA At-Thohiriyah meliputi tiga komponen, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Perencanaan pembelajaran dilaksanakan berdasarkan pengalaman mengajar, kondisi kelas, serta Lembar Kerja Siswa (LKS). Pelaksanaan pembelajaran didominasi oleh metode ceramah dan metode tarjamah (terjemah) dengan memanfaatkan media berupa LKS dan kamus bahasa Arab. Evaluasi pembelajaran dilaksanakan melalui tes tertulis, tes lisan, dan permainan pembelajaran. Upaya guru dalam meningkatkan maharah bahasa Arab santriwati dilakukan melalui pembiasaan penggunaan kamus bahasa Arab, pembiasaan menghafal mufradat, penggunaan metode tarjamah, pemanfaatan permainan pembelajaran, serta pelaksanaan program ekstrakurikuler Aktif Bahasa. Adapun kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan alokasi waktu pembelajaran, perbedaan latar belakang guru, keterbatasan sarana pembelajaran, serta rendahnya penguasaan kosakata sebagian santriwati. Untuk mengatasi kendala tersebut, guru melakukan pendampingan belajar, membiasakan penggunaan bahasa Arab dalam kehidupan sehari-hari, meningkatkan pengawasan melalui bagian bahasa, serta mengembangkan program-program kebahasaan yang mendukung peningkatan kemampuan berbahasa Arab santriwati.

Actions (login required)

View Item