EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Kemampuan Pemahaman Relasional Matematis Siswa Pada Materi Trigonometri Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Modification- Action, Process, Object, Schema (M-Apos) Kelas X MAN Buntok.

Rapi'ah, Rapi'ah (2017) Kemampuan Pemahaman Relasional Matematis Siswa Pada Materi Trigonometri Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Modification- Action, Process, Object, Schema (M-Apos) Kelas X MAN Buntok. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (111kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (727kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (160kB)
[img] Text
BABI.pdf

Download (582kB)
[img] Text
BABII.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (776kB)
[img] Text
BABIII.pdf

Download (618kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (1MB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (88kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (294kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (2MB)

ABSTRAK

Rapi’ah. 2017. Kemampuan Pemahaman Relasional Matematis Siswa Pada Materi Trigonometri Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Modification- Action, Process, Object, Schema (M-Apos) Kelas X MAN Buntok. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: Dr. Muhamad Sabirin, S.Pd., M.Si. dan Dr. H. Hilmi Mizani, M.Ag. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan pemahaman relasional matematis siswa pada materi trigonometri yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran modification-action, process, object, schema (M-APOS) dan model pembelajaran konvensional. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan pemahaman relasional matematis siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran modification,action, process, object, schema (M-APOS) dan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X MAN Buntok. Teknik Pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dimana terdapat 2 kelompok yaitu kelompok eksperimen (menggunakan model pembelajaran modification,action, process, object, schema (M-APOS)) dan kelompok kontrol (menggunakan model pembelajaran konvensional). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman relasional matematis siswa pada materi trigonometri yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran modification,action, process, object, schema (M-APOS) berada pada kualifikasi tinggi dan yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional berada pada kualifikasi sedang. Terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan pemahaman relasional matematis siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran modification,action, process, object, schema (M-APOS) dan model pembelajaran konvensional pada materi trigonometri.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: Users 62 not found.
Date Deposited: 25 Jul 2017 02:17
Last Modified: 25 Jul 2017 02:17
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/8075

Actions (login required)

View Item View Item