EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika melalui Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dengan Pendekatan Open Ended pada Materi Aritmatika Sosial Kelas VII MTs Muhammadiyah 3 Al-Furqan Banjarmasin Tahun Pelajaran 2017/2018.

Wulandari, Rahayu (2018) Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika melalui Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dengan Pendekatan Open Ended pada Materi Aritmatika Sosial Kelas VII MTs Muhammadiyah 3 Al-Furqan Banjarmasin Tahun Pelajaran 2017/2018. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (244kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (483kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (8kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (391kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (551kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (701kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (1MB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (88kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (232kB)
[img] Text
LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf

Download (12MB)

ABSTRAK

Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu tujuan penting dalam pembelajaran matematika. Namun, masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah matematika khususnya untuk soal cerita, yang berdampak pada lemahnya kemampuan siswa dalam memecahkan masalah. Salah satu cara yang dianggap mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa adalah penggunaan model pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC) dengan pendekatan open ended. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika siswa setelah diajarkan menggunakan model pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC) dengan pendekatan open ended dan model pembelajaran konvensional dengan pendekatan open ended, serta untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan pemecahan masalah matematika siswa setelah diajarkan menggunakan model pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC) dengan pendekatan open ended dan model pembelajaran konvensional dengan pendekatan open ended. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs Muhammadiyah 3 Al-Furqan Banjarmasin Tahun Pelajaran 2017/2018. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan purposive sampling yang dibagi menjadi kelas eksperimen (diterapkan model pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC) dengan pendekatan open ended) dan kelas kontrol (diterapkan model pembelajaran konvensional dengan pendekatan open ended). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran CIRC dengan pendekatan open ended dan yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional dengan pendekatan open ended dengan nilai signifikansi sebesar 0,044 < 0,05. Kemampuan pemecahan masalah di kelas eksperimen berada dalam kualifikasi baik dengan rata-rata sebesar 72,22, sedangkan kemampuan pemecahan masalah di kelas kontrol berada dalam kualifikasi cukup dengan rata-rata 61,79.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: Ayu Wulandari
Date Deposited: 31 Jan 2018 02:30
Last Modified: 01 Feb 2018 01:40
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/9190

Actions (login required)

View Item View Item