EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Perbandingan Hasil Belajar Peserta Didik Metode Jarimatika dengan Sempoa Mata Pelajaran Matematika Materi Penjumlahan dan Pengurangan Kelas II MI Negeri 6 Tapin Desa Purut Kabupaten Tapin Tahun Ajaran 2017/2018

Marlina, Marlina (2018) Perbandingan Hasil Belajar Peserta Didik Metode Jarimatika dengan Sempoa Mata Pelajaran Matematika Materi Penjumlahan dan Pengurangan Kelas II MI Negeri 6 Tapin Desa Purut Kabupaten Tapin Tahun Ajaran 2017/2018. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (255kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (452kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (100kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (369kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (1MB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (623kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (530kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (197kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (226kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (2MB)

ABSTRAK

Salah satu komponen penting dalam kegiatan pembelajaran adalah metode pembelajaran. Jarimatika dan sempoa diyakini dapat menyeimbangkan kerja otak kiri dan kanan anak. Dengan gerak visual jari-jari pada metode hitung jarimatika dan manik-manik pada sempoa dapat memicu kerja otak kanan yang akan menghasilkan kreatifitas anak, disamping memicu kerja otak kiri (aspek kognitif) yang dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan antara hasil belajar Matematika peserta didik dengan menggunakan metode pembelajaran Jarimatika, dan hasil belajar Matematika peserta didik dengan menggunakan metode pembelajaran Sempoa dan bagaimana perbedaan hasil belajar antara kedua metode tersebut. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas II MI Negeri 6 Tapin Desa purut. Sampel penelitian kelas II A sebagai kelas yang menggunakan metode pembelajaran Jarimatika dan kelas II B sebagai kelas yang menggunakan metode pembelajaran Sempoa. Data kemampuan awal peserta didik diambil dari nilai pre-test dan nilai post-test sebagai data penelitian. Data yang telah terkumpul dianalisis secara kuantitatif dengan analisis statistic yaitu menggunakan t test. Berdasarkan hasil analisis data dengan uji t diperoleh t hitung adalah 0,55 dan ttabel ditemukan 2,01 pada taraf kesalahan 0,05 atau 5 % dengan ini dinyatakan t hitung  ttabel, 0,55 2,01. Dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar Matematika peserta didik dengan menggunakan metode pembelajaran Jarimatika dan hasil belajar Matematika peserta didik dengan menggunakan metode pembelajaran Sempoa. Namun jika dilihat dari rata-rata kelas pada tes akhir, ditemukan bahwa hasil belajar di kelas Jarimatika lebih tinggi dari pada di kelas Sempoa, dimana nilai rata-rata untuk pembelajaran di kelas Jarimatika adalah 90,8 sedangkan nilai rata-rata di kelas Sempoa adalah 89,23.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: Mrs. Murtini UIN
Date Deposited: 18 Jul 2018 06:26
Last Modified: 18 Jul 2018 06:26
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/10090

Actions (login required)

View Item View Item