Marlina, Marlina (2018) Perbandingan Hasil Belajar Peserta Didik Metode Jarimatika dengan Sempoa Mata Pelajaran Matematika Materi Penjumlahan dan Pengurangan Kelas II MI Negeri 6 Tapin Desa Purut Kabupaten Tapin Tahun Ajaran 2017/2018. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (255kB)
	Text AWAL.pdf Download (452kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (100kB)
	Text BAB I.pdf Download (369kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB III.pdf Download (623kB)
	Text BAB IV.pdf Download (530kB)
	Text BAB V.pdf Download (197kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (226kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (2MB)

ABSTRAK

Salah satu komponen penting dalam kegiatan pembelajaran adalah metode pembelajaran. Jarimatika dan sempoa diyakini dapat menyeimbangkan kerja otak kiri dan kanan anak. Dengan gerak visual jari-jari pada metode hitung jarimatika dan manik-manik pada sempoa dapat memicu kerja otak kanan yang akan menghasilkan kreatifitas anak, disamping memicu kerja otak kiri (aspek kognitif) yang dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan antara hasil belajar Matematika peserta didik dengan menggunakan metode pembelajaran Jarimatika, dan hasil belajar Matematika peserta didik dengan menggunakan metode pembelajaran Sempoa dan bagaimana perbedaan hasil belajar antara kedua metode tersebut. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas II MI Negeri 6 Tapin Desa purut. Sampel penelitian kelas II A sebagai kelas yang menggunakan metode pembelajaran Jarimatika dan kelas II B sebagai kelas yang menggunakan metode pembelajaran Sempoa. Data kemampuan awal peserta didik diambil dari nilai pre-test dan nilai post-test sebagai data penelitian. Data yang telah terkumpul dianalisis secara kuantitatif dengan analisis statistic yaitu menggunakan t test. Berdasarkan hasil analisis data dengan uji t diperoleh t hitung adalah 0,55 dan ttabel ditemukan 2,01 pada taraf kesalahan 0,05 atau 5 % dengan ini dinyatakan t hitung  ttabel, 0,55 2,01. Dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar Matematika peserta didik dengan menggunakan metode pembelajaran Jarimatika dan hasil belajar Matematika peserta didik dengan menggunakan metode pembelajaran Sempoa. Namun jika dilihat dari rata-rata kelas pada tes akhir, ditemukan bahwa hasil belajar di kelas Jarimatika lebih tinggi dari pada di kelas Sempoa, dimana nilai rata-rata untuk pembelajaran di kelas Jarimatika adalah 90,8 sedangkan nilai rata-rata di kelas Sempoa adalah 89,23.

Actions (login required)

View Item