Mengingat matematika adalah ilmu yang penting untuk dipelajari dan juga
diketahui bahwa sulitnya pembelajaran matematika di saat pandemi covid-19
dimana siswa diharuskan belajar online, dengan demikian seorang guru harus
menyesuaikan model pembelajaran yang dapat membantu siswa mudah
memahami pelajaran matematika. Untuk model problem based learning ini siswa
didorong lebih aktif untuk mengumpulkan informasi dalam memecahkan masalah.
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan
menggunakan model Problem Based Learning ( PBL) pada pembelajaran
matematika online materi fungsi, mengetahui hasil belajar siswa tidak
menggunakan model Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran
matematika online materi fungsi, mengetahui apakah ada perbedaan yang
signifikan antara hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan model Problem
Based Learning dengan yang tidak diajarkan dengan model Problem Based
Learning (PBL) pada pembelajaran matematika online, mengetahui efektivitas
penggunaan model problem based learning (PBL) pada pembelajaran online
materi fungsi kelas X di SMAN 1 Rantau Badauh.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen
semu (quasi expperiment) dengan desain nonequivalent post-test only control
group design. Pengumpulan data pada penelitian ini melalui tes, dan
dokumentasi. Adapun proses analisis data diproses secara kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa menggunakan
model Problem Based Learningi pada pembelajaran matematika online berada
dalam kategori sangat baik yaitu dengan rat-rata 83,04. Hasil belajar siswa
mengganakan model pembelajaran konvensional pada pembelajaran matematika
onlinei berada pada kualifikasi baik dengan rata-rata 72,39. Selain itu terdapat
perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas
kontrol. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa model Problem Based Learning
efektif dalam pembelajaran matematika online materi fungsi kelas X di SMAN 1
Rantau Badauh.