Suhaimi, Muhammad (2020) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Quick On The Draw pada Materi Pemfaktoran Bentuk Aljabar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII MTsN 6 Hulu Sungai Selatan Tahun 2018/2019. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (311kB)
	Text AWAL.pdf Download (727kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (189kB)
	Text BAB I.pdf Download (662kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (557kB)
	Text BAB III.pdf Download (562kB)
	Text BAB IV.pdf Download (573kB)
	Text BAB V.pdf Download (367kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (313kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (2MB)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe quick on the draw pada materi pemfakroran aljabar di kelas eksperimen di MTsN 6 Hulu Sungai Selatan tahun pelajaran 2018/2019, mengetahui hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran konvensional pada materi pemfaktoran aljabar di kelas kontrol di MTsN 6 Hulu Sungai Selatan tahun pelajaran 2018/2019 serta mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe quick on the draw dengan hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran konvensional pada materi pemfaktoran aljabar kelas VII di MTsN 6 Hulu Sungai Selatan tahun pelajaran 2018/2019. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode ekperimen dengan jenis penelitian lapangan dan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTsN 6 Hulu Sungai Selatan yang terbagi ke dalam 5 kelas. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling purposive sehingga diperoleh dua kelas yaitu VII A dan VII B. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan (1) hasil belajar matematika yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran tipe quick on the draw di kelas ekperimen mempunyai nilai rata-rata 80,13 dengan kategori baik. (2) hasil belajar matematika yang diajar dengan menggunakan konvensial di kelas kontrol mempunyai nilai rata-rata 70,86 dengan kategori baik (3) terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar pada materi pemfaktoran bentuk aljabar di kelas ekperimen dengan hasil belajar di kelas kontrol.

Actions (login required)

View Item