Nurul Huda, 2022.Meningkatkan Kemampuan Berbicara dengan Metode
Bermain Peran Pada Anak Kelompok A di TK Melati Desa Guntung
Papuyu. Skripsi, Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas
Tarbiyah dan Keguruan.Pembimbing (I) Ika Irayana, S.Pd.I, M.Pd. (II) Drs.
H. Samdani, M.Fil.I.
Kata Kunci: Berbicara, kemampuan,metode bermain peran
Penelitian ini dilatar belakangi oleh upaya meningkatkan kemampuan
berbicara anak dimana anak belum mampu berbicara dengan baik. Tujuan dari
penelitian ini untuk mengetahui kemampuan berbicara dengan metode bermain
peran pada anak kelompok A di TK Melati Guntung Papuyu dan apakah dengan
metode bermain peran dapat meningkatkan kemampuan berbicara pada anak
kelompok A di TK Melati Guntung Papuyu.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama
dua siklus,dimana setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan,
pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak usia 4-5 tahun kelompok
A diTKMelati Guntung Pauyu yang berjumlah15anak. Objekyang diteliti adalah
meningkatkan kemampuan berbicara anak dengan metode bermain peran. Teknik
pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data
menggunakan kombinasi pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Pendekatan
kualitatif untuk pemaknaan dalam proses sebelum dan sesudah tindakan.
Pendekatan kuantitatif untuk menghitung rata hasil belajar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berbicara dengan
metode bermain peran pada anak kelompok A di TK Melati Guntung Papuyu
dilihat dari aktivitas guru diperoleh data terjadinya peningkatan aktivitas guru,
yaitu pada siklus I angka ketuntasannya baru mencapai angka 72,50 % dan pada
siklus II persentase 90% dengan kategori sangat baik. Pada aktivitas anak, juga
terjadi peningkatan, pada siklus 1 sebanyak persentase 46,67% mencapai kategori
cukup aktif, dan pada siklus II dengan persentase 100% mencapai kategori sangat
aktif. Sedangkan metode bermain peran dapat meningkatkan kemampuan
berbicara pada anak kelompok A di TK Melati Guntung Papuyu. Hal ini
dibuktikan dengan adanya peningkatan persentase kemampuan berbicara anak
pada tiap siklus. Dalam kegiatan sebelum tindakantidak ada anak yang
berkembang sesuai harapan dan berkembang sangat baik. Hasil penelitian pada
siklus I menunjukkan sebanyak 7 anak atau 46,67% dan pada siklus II
menunjukkan sebanyak 14 anak atau 93,33% dari 15 anak yang dikatakan tuntas.