Wulandari WR, Rizqy (2023) Efektivitas Metode Role Playing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Tematik di Kelas V MIN 5 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text Pernyataan.pdf Download (223kB)
	Text Awall.pdf Download (862kB)
	Text Abstrak.pdf Download (8kB)
	Text BAB I.pdf Download (912kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (226kB)
	Text BAB III.pdf Download (377kB)
	Text BAB IV.pdf Download (355kB)
	Text BAB V.pdf Download (10kB)
	Text Rizqy Wulandari WR_190101070711_Lampiran.pdf Download (2MB)

ABSTRAK

Efektivitas adalah pengaruh atau keberhasilan setelah melakukan sesuatu, ukuran hasil tugas atau keberhasilan dalam mencapai tujuan. Metode role playing adalah metode yang meletakkan interelasi antara dua siswa atau lebih tentang suatu topik atau situasi. Siswa melakukan peran masing-masing sesuai dengan pokok yang dilakoni. Mereka berinteraksi sesama mereka melakukan peran terbuka. Metode ini dapat dipergunakan dalam mempraktikan pelajaran yang baru. Hasil belajar yang diteliti pada mata pelajaran Tematik Kelas V MIN 5 Banjarmasin dari nilai pretest dan posttest. Tujuan penelitian untuk mengetahui efektivitas metode role playing untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran tematik di kelas V MIN 5 Banjarmasin dari hasil nilai pretest dan posttest. Jenis pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan menggunakan metode eksperimen dengan tujuan untuk menguji keefektifan seberapa efektif dalam Efektivitas metode bermain peran (role playing) untuk meningkatkan hasil belajar Tematik siswa kelas V MIN 5 Banjarmasin. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sampling jenuh yang termasuk dalam non probability sampling, sebanyak 35 responden. Penelitian ini menggunakan uji normalitas dan homogen sederhana. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa efektivitas metode role playing untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik dengan nilai Sig. i0,141i >i 0,05i atau rhitung > rtabel, yang artinya Ho diterima danHa ditolak. Namun, kedua metode tersebut sama-sama dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang dapat dilihat dari perbedaan dari hasil pretest dan hasil posttest yang meningkat. Metode role playing tidak efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran tematik di kelas V di MIN 5 Banjarmasin.

Actions (login required)

View Item