Zahratunnisa, Zahratunnisa (2023) Implementasi Model Pembelajaran Treffinger Terhadap Berpikir Kreatif dan Berpikir Kritis Siswa SMP Nahdatul Ulama Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (564kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (178kB)
	Text BAB I.pdf Download (338kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (494kB)
	Text BAB III.pdf Download (422kB)
	Text BAB IV.pdf Download (429kB)
	Text BAB V.pdf Download (224kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (242kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (3MB)

ABSTRAK

Kemampuan berpikir kreatif dan berpikir kritis siswa rendah, hal ini karena guru masih menggunakan model pembelajaran konvensional yang didominasi dengan metode ceramah, usaha yang dapat dilakukan pendidik agar peserta didik dapat berpikir kreatif dan berpikir kritis dengan baik yaitu menggunakan model pembelajaran yang sesuai dan tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan level berpikir kreatif dan level berpikir kritis antara siswa yang diterapkan model pembelajaran treffinger dengan siswa yang diterapkan model pembelajaran konvensional, serta mengetahui efektivitas model pembelajaran treffinger terhadap kemampuan berpikir kreatif dan berpikir kritis. Penelitian ini berjenis penelitian eksperimen dengan metode (Quasi Experimental Design) dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Nahdatul Ulama Banjarmasin yang berjumlah 38 orang. Adapun sampel yang digunakan sebanyak 2 kelas dengan teknik pengambilan sampel sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif dan uji prasyarat yaitu uji normalitas varian, uji normalitas kovarian, uji homogenitas varian, dan uji homogenitas matrik varian kovarian, serta analisis data dilakukan dengan menggunakan uji Independent Sample t Test dengan bantuan SPSS versi 29. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan level berpikir kreatif antara siswa yang menerapkan model pembelajaran treffinger dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional, (2) terdapat perbedaan level berpikir kritis antara siswa yang menerapkan model pembelajaran treffinger dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional, (3) model pembelajaran treffinger efektif terhadap berpikir kreatif dan berpikir kritis siswa.

Actions (login required)

View Item