Hasil Observasi di MI Al-Muhajirin menunjukkan bahwa pembelajaran
tematik integratif di kelas VI sudah berjalan sesuai prosedur walaupun belum
sepenuhnya maksimal. Faktor ketidakmaksimalan tersebut terdiri dari dominasi
penggunaan metode ceramah, media pembelajaran sederhana berupa media gambar
dan tulisan, serta penyajian materi yang monoton karena tidak mengoptimalkan
penggunaan fasilitas sekolah seperti LCD. Penggunaan Multimedia Interaktif ATM
Edu menjadi solusi dari berbagai masalah tersebut karena media ini
menggabungkan teknologi dengan permainan yang dapat meningkatkan
kemampuan kognitif dan keaktifan siswa. Tujuan dari penelitian ini untuk
mendeskripsikan prosedur pengembangan produk dan mengetahui kelayakan
media ATM Edu pada pembelajaran tematik integratif kelas VI di MI Al-Muhajirin.
Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D)
dengan model ADDIE. Subjek penelitian meliputi para ahli, praktisi pendidikan,
dan siswa uji coba. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi,
angket dan dokumentasi.
Adapun hasil yang didapat dari prosedur pengembangan multimedia
interaktif ATM Edu pada pembelajaran tematik integratif kelas VI di MI Al�Muhajirin dapat dideskripsikan melalui 5 tahap yang dilakukan peneliti yang
meliputi; tahap analisis (analysis), tahap desain (design), tahap pengembangan
(development), tahap implementasi (implementation) dan tahap evaluasi
(evaluation). Sedangkan Kelayakan multimedia interaktif ATM Edu pada
pembelajaran tematik integratif kelas VI di MI Al-Muhajirin berada tingkat ‘layak’
digunakan dalam proses pembelajaran di kelas dengan skor rata-rata sebesar 4,05
(3,4 ≤x ̅≤ 4,2).