Fauzi, Muhammad Noor (2024) Strategi Pengembangan Sikap Keagamaan dan Sikap Sosial Peserta didik dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di MAN Kota Banjarmasin. Tesis, Pascasarjana.

	Text Pernyataan Keaslian Tulisan.pdf Download (108kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text Abstrak.pdf Download (198kB)
	Text BAB I.pdf Download (505kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (291kB)
	Text BAB III.pdf Download (136kB)
	Text BAB IV.pdf Download (553kB)
	Text BAB V.pdf Download (131kB)
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (240kB)
	Text Lampiran.pdf Download (4MB)

ABSTRAK

Pengembangan sikap keagamaan dan sosial pada peserta didik menjadi hal yang sangat penting dalam konteks pendidikan saat ini. Sikap keagamaan mencakup nilai-nilai spiritual, moral, dan etika yang menjadi landasan bagi perilaku yang bermakna dalam kehidupan sehari-hari, sementara sikap sosial mengacu pada kemampuan individu untuk berinteraksi secara positif dengan lingkungan sosialnya. Peran guru sebagai model peran yang memberikan contoh sikap yang diinginkan, dan lingkungan sekolah yang inklusif dan mendukung, juga berperan penting dalam membentuk sikap peserta didik Penelitian ini bertujuan untuk menggali data tentang Strategi pengembangan sikap keagamaan dan sikap sosial peserta didik dalam penerapa kurikulum merdeka. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Lokasi penelitian ini bertempat di Madrasah Aliyah Negeri 1 Banjarmasin, Madrasah Aliyah Negeri 2 Banjarmasin, Madrasah Aliyah Negeri 3 Banjarmasin. Hasil dari penelitian ini adalah sikap keagamaan di Madrasah terdiri dari patuhnya peserta didik terhadap perintah agama, paham dan mengerti nya peserta didik dalam kajian ilmu agama yang di pelajarinya, keaktifan nya dalam kegiatan agama dalam keterampilannya di madrasah dan akrabnya peserta didik dengan Al Qur‟an di buktikan dengan fasihnya bacaan Al Qur‟an peserta didik dalam membacanya. Adapun sikap sosial peserta didik sikap kejujuran peserta didik terhadap guru dan temannya, kedisiplinan peserta didik dalam mematuhi aturan madrasah, tanggung jawab peserta didik terhadap tugas yang diberikan dan kerjasama nya peserta didik dalam pembelajaran. Dalam strategi pengembangan, seringkali guru menggunakan cara, menasehati, pembiasaan, keteladanan, reward, pengulangan, pembimbingan secara bertahap. Dengan demikian terjadinya perubahan yang terlihat dari peserta didik gambaran strategi yang di gunakan guru dan madrasah sudah berhasil. Implikasinya mencakup peningkatan keterampilan keagamaan seperti membaca Al-Qur'an dengan fasih dan partisipasi aktif dalam kegiatan keagamaan. Sikap sosial yang terlihat antara lain kerjasama, tanggung jawab, percaya diri, saling tolong-menolong, kepedulian, dan keterikatan sosial, tercermin dalam keterlibatan dalam kegiatan kelompok, sikap ramah,

Actions (login required)

View Item