Perilaku toxic di kalangan peserta didik SMK Negeri 4 Banjarmasin
menjadi isu yang perlu mendapatkan perhatian serius. Perilaku tersebut dapat
merugikan peserta didik secara fisik, emosional, dan psikologis, serta dapat
mempengaruhi perkembangan akademis dan sosial mereka di sekolah.
Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan peran guru PAI dalam
mencegah perilaku toxic terhadap peserta didik di SMK Negeri 4 Banjarmasin dan
mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi dalam mencegah perilaku
toxic terhadap peserta didik di SMK Negeri 4 Banjarmasin.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research)
dengan pendekatan kualitatif. Dalam pengumpulan data, penulis melakukan
observasi, wawancara mendalam dengan guru-guru, dan mendokumentasikan
proses yang terjadi di lapangan untuk mendapatkan gambaran yang komprehensif
mengenai isu ini.
Peran guru PAI dalam mencegah perilaku toxic yaitu mencakup
memberikan keteladanan dan bimbingan, menciptakan kelas kondusif,
menumbukan kesadaran diri peserta didik, pembatasan hubungan, mengubah pola
pikir peserta didik, pendekatan yang disesuaikan, intervensi guru PAI,
menerapkan pendekatan yang disesuaikan berdasarkan gender peserta didik, serta
kolaborasi. Upaya pencegahan ini didukung oleh faktor-faktor seperti peran guru
PAI itu sendiri, kurikulum yang mengintegrasikan nilai-nilai anti toxic, dan
sebuah program pembinaan karakter di sekolah, namun juga menghadapi
beberapa tantangan seperti akses terbuka ke teknologi dan media sosial, kemudian
kurangnya pemahaman tentang perilaku toxic, serta pengaruh negatif dari
lingkungan luar sekolah.