Tantangan dalam pengelolaan kelas yaitu terdapat pada permasalahan
ketertiban kelas seperti peserta didik yang sering datang terlambat masuk kelas.
Adanya peserta didk yang tidak mengerjakan tugas. Dan juga siswa ribut di kelas.
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan dan menganalisis pendekatan
pengelolaan kelas guru mata pelajaran Fiqih. Juga untuk mendeskripsikan dan
menganalisis pengaturan ruang kelas guru mata pelajaran Fiqih MTsN 3 Kota
Banjarmasin.
Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data
dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini
adalah guru mata pelajaran Fiqih pada kelas VII pada MTsN 3 Kota Banjarmasin.
Sedangkan objek penelitian ini adalah pendekatan pengelolaan kelas dan pengaturan
ruang kelas.
Hasil penelitian ini adalah pendekatan yang paling dominan di terapkan oleh
guru fiqih saat mengelola kelas dalam mengatasi permasalahan siswa terlambat, siswa
tidak mengerjakan tugas dan ribut dikelas adalah pendekatan keteladanan seperti guru
Fiqih mencontohkan pribadi yang disiplin datang ke kelas tepat waktu, pendekatan
kekuasaan seperti siswa yang susah di atur ketika ribut dikelas maka akan dikeluarkan,
dan pendekatan ancaman seperti guru memberikan peringatan kepada siswa apabila
ada yang tidak mengerjakan tugas maka akan menjadi perhitungan untuk naik kelas.
Penempatan alat-alat pengajaran yang tepat, penataan keindahan dan kebersihan serta
pengaturan ventilasi dan cahaya kelas. Semua itu adalah menjadi pendukung utama
dalam kelancaran proses pembelajaran Fiqh di MTsN 3 Kota Banjarmasin