Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran
kooperatif think pair share berbantuan media kertas origami dalam meningkatkan
motivasi belajar matematika. Pembelajaran yang masih monoton meyebabkan
siswa mengalami kejenuhan, siswa lebih suka bermain dan bercanda, dan model
dan media pembelajaran yang digunakan guru sangat terbatas sehingga motivasi
belajar siswa menurun.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian lapangan, penelitian ini menggunakan
jenis penelitian kuantitatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen
dengan metode pre-experimental design. Desain penelitian yang digunakan adalah
eksperimen One-Group Pretest-Posttest. Populasi dalam penelitian ini melibatkan
yang melibatkan 28 siswa (13 laki-laki dan 15 perempuan). Teknik pengumpulan
menggunakan observasi, dokumentasi, dan kuesioner yang mengukur motivasi
belajar sebelum dan sesudah perlakuan. Pengisian kusioner dilaksanakan dengan
25 butir soal yang telah dilakukan uji validitas, uji reliabilitas dan teknik analisis
data. Teknik analisis data yang digunakan ada 2, yaitu analisis data deskripsi dan
analisi statistik infrensial yang meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji
hipotesis dengan menggunakan metode uji paired t-test dan uji n gain score.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata motivasi belajar siswa
meningkat dari 77.0 (kategori cukup baik) pada pre-test menjadi 83.6 (kategori
baik) pada post-test, dengan nilai signifikansi α < 0.05, yang menunjukkan adanya
pengaruh signifikan dari model pembelajaran yang digunakan yaitu model
pembelajaran kooperatif think pair share berbantuan media kertas origami. Uji N
Gain Score menunjukkan rata-rata N-Gain sebesar 0.30, yang diturunkan sebagai
peningkatan motivasi belajar dalam kategori sedang.