Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya moderasi beragama sebagai
fondasi terciptanya harmoni sosial di tengah masyarakat Indonesia yang
multikultural. Dalam konteks pendidikan, khususnya pada pembelajaran
Pendidikan Agama Islam (PAI), penerapan nilai-nilai moderasi beragama menjadi
sangat krusial untuk membentuk karakter siswa yang toleran, inklusif, dan mampu
menghargai perbedaan. Namun, implementasi moderasi beragama di sekolah masih
menghadapi berbagai tantangan, seperti kurangnya pemahaman guru, resistensi
sebagian siswa, serta keterbatasan media pembelajaran yang relevan.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana implementasi
moderasi beragama dalam pembelajaran PAI di SMAN 1 Basarang, strategi yang
digunakan guru dalam mengintegrasikan nilai-nilai moderasi, serta hambatan yang
dihadapi dalam proses tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif
dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi moderasi beragama di
SMAN 1 Basarang dilakukan melalui pengembangan kurikulum yang
mengintegrasikan nilai-nilai toleransi, dialog, dan anti-kekerasan, serta penggunaan
metode pembelajaran partisipatif. Guru PAI juga berperan sebagai teladan dalam
menerapkan sikap moderat di lingkungan sekolah. Dampaknya, siswa
menunjukkan peningkatan sikap saling menghargai dan mampu berinteraksi secara
harmonis dengan teman yang berbeda latar belakang agama dan budaya. Namun,
ditemukan beberapa hambatan seperti masih adanya pandangan eksklusif di
kalangan siswa dan keterbatasan sumber belajar yang kontekstual.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa implementasi moderasi
beragama dalam pembelajaran PAI di SMAN 1 Basarang telah berjalan cukup
efektif, meskipun masih terdapat tantangan yang perlu diatasi. Penelitian ini
merekomendasikan perlunya pelatihan bagi guru tentang moderasi beragama,
pengembangan media pembelajaran yang relevan, serta kolaborasi dengan berbagai
pihak untuk menciptakan lingkungan sekolah yang lebih inklusif.