Pemahaman dan pengamalan fikih haid merupakan aspek penting bagi
setiap perempuan muslimah yang telah mencapai usia balig (mukallaf), karena
berkaitan langsung dengan kewajiban ibadah seperti salat dan puasa. Salah satu
syarat sahnya ibadah tersebut adalah suci dari hadas besar, termasuk haid.
Meskipun materi taharah haid telah diajarkan di MTsN 1 Kapuas dan hasil evaluasi
akademik menunjukkan nilai yang cukup tinggi, ditemukan kesenjangan antara
penguasaan konsep teori dengan praktik taharah haid dalam kehidupan sehari-hari.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran, pemahaman,
dan pengalaman taharah haid di kalangan siswi kelas VII MTsN 1 Kapuas; dan
mendeskripsikan keterlibatan guru fikih dan orang tua dalam pembelajaran fikih.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek
penelitian yaitu siswi kelas VII, guru fikih, dan orang tua siswi kelas VII MTsN 1
Kapuas. Objek penelitian berfokus pada taharah haid dari aspek pembelajaran,
pemahaman, dan pengalaman. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui
observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru fikih telah menerapkan metode
pembelajaran modern sesuai Kurikulum Merdeka, seperti ceramah, drill,
demonstrasi, dan tanya jawab yang dikombinasikan dengan pendekatan discovery
learning. Namun, keterlibatan orang tua dalam pembelajaran taharah haid siswi
bervariasi, yakni tiga dari lima orang tua siswi terlibat aktif dalam pendampingan,
sementara dua lainnya kurang aktif. Kondisi ini berkaitan erat dengan variasi
pemahaman dan pengalaman siswi dalam menjalankan praktik taharah haid. Selain
itu, komunikasi antara guru dan orang tua dalam mendukung pembelajaran masih
belum terjalin secara langsung, meskipun semua pihak mengakui pentingnya
kolaborasi tersebut.