Penelitian ini di latar belakangi oleh minim nya minat membaca dan menulis
siswa terutama pada kalangan pelajar pada tigkat SD/MI terkhusus pada kelas 1
atau kelas rendah. Pentingnya peran guru terhadap perkembangan kualitas
pembelajaran membaca dan menulis melalui pengajaran Bahasa Indonesia, tidak
hanya sebatas mengajar di dalam kelas saja, tetapi peran seorang guru dapat
mengarahkan dan mengkoordini siswa sehingga mendapat hasil belajar yang
maksimal di sekolah maupun di luar lingkungan sekolah.
Penelitian ini bertujuan agar menganalisis pentingnya (1) Peran Guru Dalam
Meningkatkan Kualitas Membaca dan Menuis Siswa Kelas 1 MI Kenanga (MIKA)
Banjarmasin, (2) Untuk mengidentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat
guru dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis siswa kelas 1 MI
Kenanga (MIKA) Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan metode analisis data
kuualitatif deskriptif adapun subjek dari penelitian ini yaitu guru kelas 1 dan siswa
kelas MI Kenanga Banjarmasin (MIKA) sedangkan objeknya yaitu Peran Guru
dalam meningkatkan Kualitas membaca dan menulis Siswa. Metode dalam
pengumpulan data di penelitian ini melalui observasi, wawancara, dan
dokumentasi.
Hasil penelitian ini menjelaskan peran guru dalam meningkatkan kuaitas
membaca dan menulis siswa di kelas 1 MI Kenanga (MIKA) Banjarmasin. Dapat
menjalankan tugasnya sebagai pendidik, pengajar, mediator, fasilitator, sumber
belajar, pembimbing dan pengelola kelas. Serta faktor faktor penghambat dan
pendukung yang mempengaruhi peran atau tugas seorang guru dalam memberikan
pembelajaran membaca dan menulis, antara lain faktor lingkungan (sebagai faktor
yang signifikan terhadap keberhasilan selama kegiatan penelajran), akademis
(memegang peran krusial dalam pembembelajaran), infastruktur, menjadi peran
penting dalam mendukung siswa dalam proses pembelajaran) dan bahan ajar
(menjadi sumber utama untuk siswa dalam proses belajar mengajar.