Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka ini adalah
sesuatu pembelajaran yang dilakukan untuk mengetahui karakter setiap peserta didik untuk
membantu dan memberikan kesempatan belajar yang sesuai dengan minat belajarnya.
Namun, pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka masih menemui berbagai
kendala. Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka ini penting
dilakukan agar setiap peserta didik terlayani dengan maksimal dalam kegiatan belajar, yaitu
mulai dari Perencanaan, Pelaksanaan dan Penilaian.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Perencanaan Pembelajaran
Berdiferensiasi yang Dilakukan dalam Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Al-Qur’an
Hadis di MAN 3 Banjarmasin, Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi yang Dilakukan
dalam Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis di MAN 3 Banjarmasin
dan Penilaian Pembelajaran Berdiferensiasi yang Dilakukan dalam Kurikulum Merdeka pada
Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis di MAN 3 Banjarmasin.
Penelitian ini termasuk penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan
kualitatif. Pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini
adalah guru Al-Qur’an Hadis dan peserta didik di MAN 3 Banjarmasin. Sedangkan objek
penelitian ini Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran
Al-Qur’an Hadis di MAN 3 Banjarmasin.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi
dalam Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis di MAN 3 Banjarmasin
cukup bagus walaupun ada beberapa hal yang kurang diperhatikan terkait tentang
pembelajaran berdiferensiasi. Dalam perencanaan sudah menyiapkan modul ajar, instrument
penilaian yang memang sudah ditentukan dan media yang dipakai cukup mendukung untuk
proses belajar mengajar tetapi untuk desain materi tetap mengikuti buku paket yang ada dan
tidak ada desain materi khusus. Dalam pelaksanaan menggunakan media dan metode yang
beragam dan disesuaikan dengan materi yang akan disampaikan, untuk materi sesuai dengan
buku paket tidak ada materi khusus yang disiapkan. Dan untuk penilaian juga dilakukan
penilaian sumatif dan formatif yang sudah disiapkan dengan baik, untuk kriteria ketuntasan
minimal mengikuti aturan yang sudah diberlakukan pihak sekolah, yaitu kelas X (75), XI
(76), XII (77) dalam pencapaiannya itu 90% tercapai.