Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca Al-Qur’an
peserta didik kelas V, yang disebabkan karena kurangnya praktek pada pembelajaran Al
Qur’an. Banyak dari siswa memahami tata cara baca Al-Qur’an secara teori namun tidak
paham ketika praktek. Hal ini berdampak pada kemampuan membaca Al-Qur’an siswa yang
kurang maksimal. Metode tilawati belum pernah digunakan pada pembelajaran Al-Qur’an
di kelas V MIS Tasrihul Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode
tilawati, mengetahui efektivitas metode tilawati dan perubahan signifikan dalam kemampuan
membaca Al-Qur’an siswa kelas V di MIS Tasrihul Islam
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian
eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Pra-Eksperimental jenis One
Group pretest-posttest design, sebelum dan sesudah dilaksanakan pembelajaran
dilakukan pretest dan posttest, populasi penelitian adalah seluruh peserta didik
kelas V MIS Tasrihul Islam, yang berjumlah 10 orang. Teknik penggunaan data
melalui tes, angket dan dokumentasi. Pretest dan posttest dilaksanakan dengan
menggunakan Surah Al-Zalzalah. Teknik analisis data yang digunakan yaitu
analisis deskriptif dan analisis inferensial.
Hasil angket yang disebarkan kepada siswa, rata-rata skor siswa sebesar
51,80 dari skor maksimal angket 60 dengan standar deviasi 5,770. Artinya,
kebanyakan dari siswa memberikan respon yang sangat baik terhadap metode ini.
Sedangkan pretest pada kelas V diperoleh hasil rata-rata sebesar 48.00. Setelah
penerapan metode tilawati, nilai posttest meningkat menjadi rata-rata 77.30. Hasil
uji paired sample t-test menunjukan nilai signifikansi sebesar 0,000, <0,05 Hal ini
menunjukkan bahwa nilai signifikansi lebih rendah dari 0,05. Dengan demikian, Ha
diterima dan Ho ditolak, Artinya metode tilawati efektif dalam meningkatkan
kemampuan membaca Al-Qur’an kelas V.