Setiap warga negara memiliki hak yang sama untuk memeluk dan
menjalankan agamanya sebagaimana diatur dalam Pasal 28E ayat (1) UUD 1945.
Namun demikian, kasus-kasus intoleransi seperti pelarangan ibadah dan perusakan
rumah ibadah masih terjadi, sebagaimana dicatat oleh Imparsial bahwa sepanjang
tahun 2022 terdapat 25 kasus pelanggaran kebebasan beragama. Hal ini
menunjukkan bahwa selain dukungan regulasi, pendidikan juga memiliki peran
penting dalam menanamkan sikap toleransi sejak dini. Sekolah sebagai miniatur
masyarakat menjadi tempat strategis untuk menginternalisasikan nilai toleransi,
terlebih bagi guru, khususnya Guru Pendidikan Agama Islam yang memiliki
tanggung jawab sebagai teladan dalam sikap keberagamaan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana guru PAI membina
toleransi beragama dan bagaimana penerapan toleransi beragama siswa dalam
pembelajaran PAI di UPTD SMP Negeri 2 Bati-Bati.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik
pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang
melibatkan guru PAI, siswa, serta pihak sekolah sebagai subjek penelitian. Analisis
data dilakukan dengan mereduksi, menyajikan, dan menarik kesimpulan dari data
yang telah terkumpul.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI membina toleransi
beragama melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada
tahap perencanaan, guru belum menyusun dokumen tertulis, tetapi telah
mempersiapkan pendekatan melalui data peserta didik. Pada pelaksanaan, guru
memberi kebebasan kepada siswa non-muslim untuk tetap di kelas atau keluar
selama pembelajaran PAI dan menanamkan sikap toleransi melalui keteladanan.
Evaluasi dilakukan melalui pengamatan terhadap sikap siswa. Sementara itu,
penerapan toleransi oleh siswa tercermin dalam empat bentuk utama, yaitu
meyakini perbedaan, saling percaya, saling pengertian, dan saling menghargai,
yang terlihat dalam interaksi sosial dan kehidupan belajar di sekolah