Penelitian ini dilatar belakangi minimnya minat belajar peserta didik pada
mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam , yang disebabkan karena rendahnya
minat dan motivasi belajar siswa dan juga kurangnya variasi yang diterapkan
pendidik saat proses pembelajaran di kelas. Oleh Karena itu diperlukan Inovasi
Strategi Pembelajaran yang dapat merubah suasana pembelajaran di kelas.
Rumusan Masalah dalam penelitian ini adalah : (1) Bagaimana Penggunaan
Strategi Timeline dapat meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran SKI
di MAN 1 Tapin (2) Faktor-Faktor yang mendukung dan menghambat keberhasilan
penggunaan strategi timeline dalam meningkatkan minat belajar siswa. Adapun
menjadi tujuan dari penelitian ini adalah : (1) untuk menggali penggunaan strategi
timeline dapat meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran SKI di MAN
1 Tapin (2) Untuk Menggali faktor-faktor yang mendukung dan menghambat
keberhasilan penggunaan strategi timeline dalam meningkatkan minat belajar
siswa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru mata
pelajaran SKI dan siswa kelas XI A di MAN 1 Tapin. Proses pembelajaran
dilakukan dalam tiga tahap, dimulai dengan metode konvensional pada pertemuan
pertama, lalu dilanjutkan dengan penerapan strategi timeline pada pertemuan kedua
dan ketiga.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi timeline mampu
meningkatkan minat dan partisipasi siswa dalam pembelajaran SKI. Siswa menjadi
lebih aktif dalam diskusi, tertarik menyusun urutan peristiwa sejarah, dan
menunjukkan pemahaman yang lebih baik terhadap materi. Strategi ini juga
menciptakan suasana belajar yang lebih kondusif, interaktif, dan kolaboratif. Faktor
guru dan peserta didik turut memengaruhi keberhasilan strategi ini, terutama dalam
hal pengelolaan kelas dan kesiapan siswa.